如果你的未來不想照別人給的「設計」，
那就趕快學會怎麼設計自己！
一個從最少資源開始的「設計思考教育者」，
一個從「我想做」到「我該如何做？」的解放教育故事。
他辭去正職，做一份「引導人創新」的工作。
他的夢想，是協助年輕人不只幻想，而是開始構築夢想。
這本書將告訴你：我們如何釐清「自己想要的」？我們可以用設計師一樣的思考方式進行，只不過，工作對象正是你自己！
25歲時，本書作者林志育創立了「創致工作室」，以內容媒體及實驗課程在許多校園推廣「以設計思考解決公眾問題、提出創意解決方案」的另類教育課。
本書是他創業至今的心路歷程與反思，同時並在書中一步步講解「設計思考」中問題解決與創意發韌的基礎知識；在他與創業夥伴和許多課程學生的對話過程中，也進一步發現了台灣創意環境的不友善與各種盲點。
在這幾年的實作過程中，林志育和團隊也發現：創意教育其實與設計思考的核心息息相關，因此創致的課程不同於一般體制內課程單向傳輸知識的概念，而是大量使用體驗教育（PA, Project Adventure）、專案導向學習（PBL, Project-based Learning）等概念進行設計。同時也透過「設計思考」作為設計課程的思考邏輯。
在創致的課程中，會以創意遊戲及各種互動性群體活動，讓參與者從「自己現在是什麼」的認知開始，展開一系列的對話與創新思考。
設計思考的內容包含了「同理使用者、定義問題、想像、原型、測試」。本書除了創致創辦人林志育的故事之外，也特別介紹了這些概念，讓讀者了解我們思考人生前景的創意答案，往往可以借助這幾個核心步驟，引導出「想要什麼樣的自己、又該如何進行」的藍圖。
除了這些幕後的設計外，作者也提供這幾年間的個人校園與社區內的施作體驗，提出更多卡住我們「設計自己」的疑難排除想法；究竟我們可以如何擺脫人生既有立場與限制，開啟自己的一場「英雄旅程」，這本書與創致工作室的故事，將提供意圖改變人生框架的你更多線索與力量。
【隨書附創意桌遊《人生設計局》】
遊戲人數：2-4人
適合年齡：12歲以上
遊戲時間：約30分
遊戲設計：林志育 設計／林煜庭 協力設計
遊戲簡介：傳說在遠古的時代，每個人想要做什麼就可以做什麼。然而，當人口越來越多，紛爭和殘殺便越來越多。管理人類的天庭看不下去，便決定成立「人生設計局」，讓大多數人類照著既定的劇本走，以減低管理的負擔。這時，有一些人類慢慢察覺到設計局的存在，於是呼朋引伴、希望實現自己內心的渴望、對抗設計局的規劃。設計局長看在眼裡當然無法忍受，便決定要出手阻撓他們，這埸設計局長和人類之間的戰爭，就此開打……。
遊戲配件：
「遊戲底板」1張、「目標板」1張、「原料庫板」1個、原料卡40張、目標卡12張、人類卡3張、局長卡2張、回合小人1個、1份遊戲說明。
【專文推薦】
DFC 全球孩童創意行動挑戰 臺灣發起人 許芯瑋
創致工作室共同創辦人 楊瑄明
台北科技大學助理教授 邱于芸 博士
【創意工作界一致薦讀】
許芯瑋「DFC全球孩童創意行動挑戰」臺灣發起人
……這本書珍貴的地方，在於把每個人的人生都變成書中的主角，在臺灣推廣把「設計思考」融入教育的我，其實很少想到要來「設計自己的人生」，也就是把自己變成使用者本身，用設計思考來解決自己遇到的問題！
楊瑄明（創致工作室共同創辦人）
……翻開書本的你不妨也拿來套在自己身上試試，或許有些概念也適用於你。如果真能在自我探索的道路中，提供一點點借鏡，幫助你更成為自己想成為的樣子，我想這會是志育寫這本書最主要的動機。
茄子皮（高瑋呈／呼吸圖書館創辦人）
嘿！你有沒有常常覺得自己的人生是被「設計」的，被環境設計、被家長設計、被潮流設計……關於人生，或許我們也有『設計自己』的權利？翻開這本書，和志育一起盡情探索吧！
楊逸帆（《學習的理由》紀錄片導演）
（這本書）真情自剖，剖開滿腔熱血。拿起放大鏡、顯微鏡，定睛一看──原來，熱血不只是熱血。是寂寞，是野心，是憫懷，是對世界的不解以及期待更好的簡單心願。看罷，雙眼從朝外望鏡，轉而向內觀心。滿載洞見，灑落字裡行間。做讀者之友，讓人以友為鑒。
黃韋嘉（《正在學游泳的魚》作者、TED╳Taipei講者）
如果海鷗都駐留在沙灘，那一定是男孩赤裸裸的腳丫，若你不小心翻開了這本書，我們都是，就讓我們都靜靜地聽他說一個從前從前的故事，靜靜地聽一段海聲。
蘇仰志（不太乖教育節 創辦人）
未來，每一個人都必須是設計師，而「自己」將會是我們的第一件代表作！
林大涵（貝殼放大 創辦人）
