房屋中的國王
 
作者: 陳正治 
書城編號: 1436919

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出版社: 五南
出版日期: 2018/11
頁數: 276
尺寸: 14x21
ISBN: 9789571197760

商品簡介
商品簡介


這是一本專為低、中年級小朋友規劃的橋梁書。從童話故事出發,透過動物童話城裡的每個角色、精采故事,引導孩子們用不同觀點看世界,學會人際關係的應對、健康的重要性……等,用探索、快樂的心與故事中的人物一起成長。

童話是以純真之眼,戴著趣味的帽子,穿著真理的衣服,漫步在兒童文學的國度裡,引領小朋友歡欣閱讀、快樂成長的文體。本書正是以「大人不失其赤子之心」、「學者不失其生花妙筆」,深耕廣織,迸射睿智的火花,豐富當代童話創作的作品。

全書共十六篇,分為寓意型、故事型兩類。
寓意型:以快樂的小豬、房屋中的國王、猴王要吃桃子嗎、獅大王的命令為代表。
故事型:以誰破壞了香蕉園、閃光遊戲、猴子小聰賣牙刷、神笛為代表。
這是一本深具許多生活智慧與處世態度啟示的書,相信孩子從這些作品中,不但可獲得閱讀的快樂,也可得到智慧的薰陶。

年齡分級:國小中年級,國小高年級

書籍推薦人
這是一本專為低、中年級小朋友規劃的橋梁書。從童話故事出發,透過動物童話城裡的每個角色、精采故事,引導孩子們用不同觀點看世界,學會人際關係的應對、健康的重要性……等,用探索、快樂的心與故事中的人物一起成長。

余崇生(臺北市立大學中語系榮退教授‧名作家)
林文寶(臺東大學兒童文學研究所榮譽教授‧兒童文學評論家)
林玫伶(臺北市立國語實小校長‧兒童文學名作家)
林煥彰(兒童文學名作家)
邱各容(中華民國兒童文學學會榮譽理事長‧兒童文學評論家)
桂文亞(兒童文學名作家)
張春榮(臺北教育大學語文與創作學系教授‧名作家)
張清榮(臺南大學國語文系榮退教授‧兒童文學名作家)
傅林統(桃園市龜山國小榮退校長‧兒童文學名作家)
葉鍵得(臺北市立大學中語系教授‧語文教育家)


作者簡介


陳正治

曾任臺北市立大學中國語文系教授並兼系主任、所長;也曾兼任政治大學中文系、教育系,文化大學中文系教授。喜愛為兒童寫童話、故事、兒歌、兒童詩及兒童語文書籍,是大學教師裡的兒童文學作家。著作有:《大樓換新裝》、《詩的祕密》、《老鷹爸爸》、《新猴王》、《貓頭鷹的預言》(幼獅文化),《快速學會ㄅㄆㄇ》(聯經),《搶救大白鵝》(小兵),《有趣的中國文字》、《猜謎識字》、《揮別錯別字》、《再別錯別字》(國語日報社),《兒童詩寫作研究》、《童話寫作研究》、《修辭學》、《國語文教材教法》、《作文比你想的簡單──寫好作文撇步完全大公開》、《山喜歡交朋友》、《房屋中的國王》(五南)等三十多本書。


相關作者簡介


繪者簡介
徐建國

遍走各學校開課分享創作之餘,畫圖是最愉快的事,所以我幾乎天天創作及畫圖,喜怒哀樂盡在其中。
這本書是我為五南和陳老師繪製的第一本書,非常開心,也很珍惜。


商品特色/最佳賣點


這是一本專為低、中年級小朋友規劃的橋梁書。從童話故事出發,透過動物童話城裡的每個角色、精采故事,引導孩子們用不同觀點看世界,學會人際關係的應對、健康的重要性……等,用探索、快樂的心與故事中的人物一起成長。


童話是以純真之眼,戴著趣味的帽子,穿著真理的衣服,漫步在兒童文學的國度裡,引領小朋友歡欣閱讀、快樂成長的文體。本書正是以「大人不失其赤子之心」、「學者不失其生花妙筆」,深耕廣織,迸射睿智的火花,豐富當代童話創作的作品。

全書共十六篇,分為寓意型、故事型兩類。
寓意型:以快樂的小豬、房屋中的國王、猴王要吃桃子嗎、獅大王的命令為代表。
故事型:以誰破壞了香蕉園、閃光遊戲、猴子小聰賣牙刷、神笛為代表。
這是一本深具許多生活智慧與處世態度啟示的書,相信孩子從這些作品中,不但可獲得閱讀的快樂,也可得到智慧的薰陶。

年齡分級:國小中年級,國小高年級


書籍目錄


童 話 2
目 錄
☆推荐序
☆作者的話
1.快樂的小豬(本篇入選中國和平出版社《臺灣名家童話選》) 2
2.房屋中的國王 20
3.猴王要吃桃子嗎 40
4.小猴子找快樂 67
5.小泥鰍找工作(本篇獲選入《中國創作童話》臺灣代表作品) 87
6.大腸小腸兩兄弟 110
7.趕著搭船的老鼠 118
8.籠裡籠外 128
9.誰破壞了香蕉園 148
10.閃光遊戲 163
11.猴子小聰遇虎頭蜂(本篇獲選入林良主編正中書局出版的《現代兒童文學精選》作品) 173
12.要,還是不要 184
13.獅大王的命令 193
14.猴子小聰賣牙刷 204
15.大白榕的故事 217
16.神笛 229


推薦序/導讀/自序


自序
大部分的文學作品,作者在書前的序言裡,都不會把自己在作品中的創作動機、目的和方法說出來。
主要的原因是,文學作品本身是感性的,多義的,應該讓讀者自己去體會、深思,不要由作者自己來說破;何況,文學作品是多層面的,即使作者想說,實在也沒法兒說得清楚。但是,我覺得小朋友閱讀文學作品,多數是很快的把故事看完,很少像成人的閲讀,一次又一次的細看、深思。因此,如果作者能夠站出来把自己的作品介紹介紹,那麽麽小朋友透過這個簡單的引導,欣賞童話書的時候,除了享受到有趣的故事外,還可以直接跟作者心靈交融,得到寫作技巧,並多了解童話作品的深層意思。
基於這個理由,我試著打破「作者自己保持沈默」的慣例,把這十二篇童話的創作本意說出來,希望對大家的閱讀本書有幫助。
首先,我希窒我的童話能夠給小朋友快樂。小朋友會打開課外書,是為了要從書中看到生動的故事,得到快樂。因此,我編寫童話,特列注意懸疑的布置,情節的設計,故事的完整,敘述的生動,希望大家打開我的童話書後,都迫不及待的想一口氣把它看完。
其次,我希望我的童話能美化兒童的心靈。兒童的可塑性很大。如果生活中接觸到的都是美好的事物,熱愛萬物且積極向上的人,那麽表現出來的行為,也必定是堂堂正正,溫文有禮,懂得關愛別人的。因此,我儘量從美好的、積極的方面去編寫。例如「快樂的小豬」這篇童話,我希望讓小朋友體會出的含義是:多往好處想,就會得到快樂。「趕著搭船的老鼠」這篇,我也希望大家體會出警察的負責、愛民,並藉此喚起我們尊敬警察,以及將來做個富有正義感,而且負責盡職的人。又如「籠裡籠外」這篇,我希望大家體會兄弟之間的友愛,並要能愛護動物。
另外,我嘗試在我的童話中加入一點兒知識。例如「猴子小聰遇虎頭蜂」這篇,我讓小朋友了解虎頭蜂的特性,並介紹如何避免虎頭蜂螫的常識。希望看了這篇童話的小朋友,將來爬山遇到虎頭蜂,不再發生被螫傷或螫死的慘劇。「閃光進戲」這篇,我也告訴大家,為什麽下雨天不要躲在大樹下的道理;希望大家不要像某專科學校的學生,到金山露營,不注意這點,把帳棚搭在樹下,下雨的時候被閃電擊死。
我也希望我的童話能增進小朋友的想像力。例如在「誰破壞了香蕉園」和「猴子小聰賣牙刷」的童話裡,我把猴子小聰遇到困難,以及如何解決困難的事,細膩的描繪出来;目的就是要激發小朋友的想像力,以後遇到任何困難,能發揮想像力,想出好法子,解決問題。
至於故事的寫作上,我很重視文學的表達法。在十二篇童話裡,我儘量利用魴作、言語、表情、環境、心理描寫等技巧,把故事生動而具體的表現出來。我也注意時距、觀點、人物個性等的處理技巧,希望大家看了這些童話,對寫作有幫助。
這是我的第二本童話集。在我寫作這些童話,遇到有不懂的自然科學問題,常常請教專家。像夏威夷大學的柯文雄教授,台大的楊平世軟授,以及台北市立師專的吳美麗、張惠珠、甘漢銑等教授,都是我請教過的。在這兒,向他們致最高的謝意。

推荐序(一)

一路走來的兒童文學作家
國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 林文寶

早期的臺灣兒童文學作家,幾乎都是國小老師。他們努力耕耘,增進了臺灣兒童文學的繁榮。
一九六〇年,臺灣師範學校逐漸改制成師範專科學校,增設「兒童文學」課程後,兒童文學成了教育界關心的話題。一九六四年,省教育廳設立「兒童讀物編輯小組」,出版兒童文學作品,提供各國小兒童閱讀後,南部國小老師黃基博響應政府政策,於一九六六年四月,號召全省十三位小學教師出錢出力出版兒童讀物《玉梅的心》,隔年四月又出版十六位小學教師的文集《花神》。在《花神》一書中,陳正治就有兩篇童話入選。
後來,北部國小老師顏炳耀於一九七〇年繼黃基博編選小學教師作品,主編全國教師兒童文學創作選集,由青文出版社出版《自私的巨人》和《聰明的傻瓜》兩本書,也都收錄了陳正治的童話。
說起國小兒童文學教師作家,必得提起省教育廳在板橋教師研習會,由陳梅生會長辦理的兒童讀物寫作班的研習。兒童讀物寫作班的研習,自研習會第一三六期開始辦理(一九七一年五月三日至五月二十九日),到三八〇期(一九八九年十月二日到十月二十八日)止,共舉辦十二期,每期研習四個星期。在林海音、潘人木、林良等大作家的教導下,培養出相當多的臺灣兒童文學作家。陳正治就是第一期的學員。
《國語日報》於一九七二年四月二日起,開闢「兒童文學周刊」版,每周一次刊登有關「兒童文學」的文章。也是作家老師的曾信雄,在當年五月七日第六期開始在該刊連續撰寫臺灣兒童文學作家介紹,於八月六日發表〈踏著音樂節拍前進〉的文章,介紹了陳正治的童話特色。曾信雄又接受國語日報出版部的拜託,著手編輯「兒童文學創作選集」,於一九七三年十二月出版了十本個人兒童文學創作集,陳正治的《小猴子找快樂》便是其中一本。
現今,二〇一八年,陳正治精選自己的短篇童話十六篇交給五南出版,大部分作品選自他的《小猴子找快樂》、《童話城》與《聰明小童話》書中,也加入近幾年發表的新作,以其中一篇〈房屋中的國王〉為書名,再度為自己樹立兒童文學的里程碑。
從這本童話選輯當中,除了可看見陳正治童話創作的美學外,更重要的是,可以感受到他對兒童文學創作的堅持和努力耕耘的成果。他的這些童話,受到許多好評。例如〈快樂的小豬〉入選中國和平出版社《臺灣名家童話選》;〈小泥鰍找工作〉獲選入《中國創作童話》臺灣代表作品;〈猴子小聰遇虎頭蜂〉獲選入林良、林武憲主編正中書局出版的《現代兒童文學精選》作品中。還有許多篇童話,受到書評家和讀者的好評。
陳正治常對當下時事或日常生活所感,轉化為故事主題,再透過童話寫作技巧,寫成童話。他的作品當中,例如〈誰破壞了香蕉園〉童話,是他從報紙上看到有一年南部的香蕉葉子枯黃,香蕉沒法長成,農委會拜託夏威夷大學的柯文雄教授來尋找病因,終於找到原來香蕉葉子被磚窰廠飄出的氟氣燻壞。陳正治根據這則報導,請教了柯文雄教授的檢驗經過,得到許多科學知識後,應用借替方式,寫出猴子小聰如何找到嫌犯的故事。這篇跟〈閃光遊戲〉、〈大腸小腸兩兄弟〉、〈獅大王的命令〉一樣,都是富有懸疑和有趣的科學童話。
再如〈猴王要吃桃子嗎〉,他採用旁觀者觀點,以一隻不懂事的小猴子來看富有遠見,能未雨綢繆的猴王,關懷猴民生存的問題。故事富有懸疑和趣味外,
也提出環保議題及反映社會應有的人道思想。
這本《房屋中的國王》,有許多生活智慧與處世態度的啟示,相信讀者從這些作品中,不但獲得閱讀的快樂,也得到睿智的薰陶。
陳正治教授從大學教授退休後,雖然已經七十來歲,卻仍持續關懷社會,關懷兒童。近幾年為兒童寫了《新猴王》、《貓頭鷹的預言》、《老鷹爸爸》、《大樓換新裝》、《山喜歡交朋友》、《揮別錯別字》等好幾本童話、童詩及語文書籍;再加上他以前在五南圖書公司出版的《童話寫作研究》、《兒童詩寫作研究》、《兒歌理論與賞析》等兒童文學理論書籍,可以知道他是把兒童文學當作他一生的努力志業。
五十年來,陳教授一步一腳印,腳踏實地,一路走來始終如一的耕耘兒童文學,替自己還有臺灣兒童文學創造了歷史,因此,我樂於推介他的這本童話集。

推荐序(二)

睿智的火花
----讀陳正治《房屋中的國王》
國立臺北教育大學語文與創作學系教授 張春榮

童話是以純真之眼,戴著趣味的帽子,穿著真理的衣服,漫步在兒童文學的國度裡,引領小朋友歡欣閱讀、快樂成長的文體。陳正治《房屋中的國王》一書,正是以「大人不失其赤子之心」、「學者不失其生花妙筆」,深耕廣織,迸射睿智的火花,豐富當代童話創作的作品。
全書童話十六篇,可分「寓意型」、「故事型」兩類(馬振方《小說藝術論》,一九九九,北京大學)。寓意型以〈快樂的小豬〉、〈房屋中的國王〉、〈猴王要吃桃子嗎〉、〈獅大王的命令〉為代表;故事型以〈誰破壞了香蕉園〉、〈閃光遊戲〉、〈猴子小聰賣牙刷〉、〈神笛〉為代表。
寓意型佳作,呈現形象,發揮象徵內涵,充滿飽滿情理;故事型佳作,解決問題,運用機智處理,迸射靈動創意智能;前後迭映,構成童話的鮮明特色,朗現與人生接軌的知性與悟性。
茲以〈獅大王的命令〉為例,此篇可視為「政治童話」(見〈感動構築的童話,頁七〉,「獅大王」借喻「沒有知識,沒有判斷力的政府決策人員」,「花豹」借喻「不辨是非硬幹的人」;也可視為「環保童話」,其中「神木」借喻年高德劭的環保人士,用專業知識說話,破除獅大王自以為是的迷思。
再以〈大白榕的故事〉為例,此篇可視為「哲理童話」,指涉「個性不同,成就相異」;也可視為「成長童話」,篇中大白榕,見「銀葉樹」而思齊,終能操危慮患,堅苦卓絕,屹立珊瑚岩上;反觀小白榕安於逸樂,拒絕挑戰,只能一輩子仰人鼻息,無法頂天立地。凡此不同向度的解讀,正說明童話本身「言淺意深」的特色。
至於全書白眉,首推〈房屋中的國王〉。全篇優點有三。
一、取材具現代感:篇中自郊區村子「紅色三層樓房」出發,展開生動敘述。接著,紅樓加蓋三層,變成附近「房屋中的國王」。最後,這棟違章建築不敵颱風,不支倒地。似此取材,正是「與兒童有關的現實社會生活與知識的題材」(陳正治《童話寫作研究》,頁七八,一九九〇,五南),臨近生活,讀來親切。
二、心理刻畫鮮活:例如紅樓發現自己的腳因加蓋而站不穩,「理智」和「虛榮心」產生爭執一段,映射紅樓內心世界的幽微變化,相當傳神。「理智」和「虛榮心」交鋒,終於「面子勝過裡子」,埋下日後坍塌的危機。
三、主題深刻豐贍:此篇可以是觀念的澄清(「山不在高,有仙則名」,「樓不在高,有特色即佳」),可以是表裡不一的反諷(「繁枝容易紛紛落,嫩蕊商量細細開」),「閃爍的東西,未必都是黃金」),可以是生命情調的省思(「高臺多悲風」、「唯恐瓊樓玉宇,高處不勝寒」),頗耐人尋味。似此佳構,正足以與美國童話作家修斯博士的《烏龜大王亞特爾》(洪炎秋譯,國語日報社)立意,相互媲美。
綜觀陳正治《房屋中的國王》這本童話書,堪稱作者「才、學、識」的具體實踐。今檢視其童話寫作理論,對照其創作佳績,誠所謂「玉山木潤,淵珠岸春」,召喚後學。



文章試閱


在郊區的一個小村子裡,矗立著一座紅色的三層樓房。因為圍繞在他身旁的都是低矮的平房,所以他很得意,兩隻眼睛不是閉著,就是朝著天,嘴裡還常常這樣唱著:
我是漂亮的三層樓房,
我是房屋中的國王。
夏天,我給主人涼爽;
冬天,我給主人溫暖。
我的法力,任何房子都比不上。
我是漂亮的三層樓房,
我是房屋中的國王。
星星只喜歡跟我作伴兒,
陽光特別愛在我的脊樑上閃耀,
飛鳥最喜歡停在我的肩頭上,
我是漂亮的三層樓房,
我是房屋中的國王。
沒有一間房屋比我健壯,
沒有一間房屋比我漂亮;
行人都擡頭向我瞻望。
一天晚上,紅樓正唱得高興的時候,突然身旁傳來了嘲笑的歌聲:
紅樓,紅樓,別神氣,
最高榮譽輪不到你。
只要你睜開眼睛,
看看遠方的城市,
便知我的話並不虛。
唱歌的是剛從城裡駛來的一輛嶄新的小汽車。
紅樓聽了小汽車的歌,人為驚異。他不相信還有别的房子比自己美麗,於是張望著城裡的同伴。
「哎呀!失火了,失火了!城裡的房子失火了!」紅樓望著城裡的房子驚叫著說。
小汽車看到紅樓那一副緊張的傻相,禁不住笑了起來:「哈哈!紅樓,你著急甚麽呢?再看清楚些吧!」
「咦!那遠處的火光是甚麽呀?」紅樓更驚奇了。
「是地上的霓虹燈啊!」
「霓虹燈?寬虹燈到底是甚麽柬西?它為甚麽會發出那麽美麗的光?它會不會把房子燒燬?」紅樓好奇得目瞪口呆了。
「霓虹燈不是火,你用不著擔心。霓虹燈好像是夜裡天上的星星,有了它,可以增加房子的美麗。」小汽車又說:「紅樓哇,你現在還認為自己是最漂亮的樓房嗎?還認為自己是房屋中的國王嗎?哈哈哈哈!」
小汽車旋完冷笑一聲,頭也不回地從紅樓面前駛過去了。
小汽車走後,紅樓傷心極了,原來自己並不是房屋中的國王。城裡的房子實在漂亮,要怎樣才能增加自己的美觀呢?紅樓一直想著這個問題。
「喂!你在想些甚麽?怎麽最近都沒聽到你的歌聲?」小主人阿東問起紅樓来。
「唉!阿東,以前我以為自己是世界上最美麗的房子,但是前幾天,我看到城裡的房屋都装有極美麗的霓虹燈。比起他們來,我就覺得寒酸極了。如果我也有美麗的霓虹燈裝在身上,那該多好?可是我没有,所以我心裡很悶。」紅樓無精打采地說。
「你想裝霓虹燈?那太簡單了。我去跟爸商量商量,請他找個電器行的工人來給你裝。」阿東說。
「你真的要給我裝寬虹燈嗎?那我太高興了。阿東,我所要的霓虹燈,不但要有紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色,還要能夠旋轉,勝過天邊那許多眨眼的星星。」
阿東要求爸爸照著紅樓的意思装上霓虹燈,爸爸答應了,就請電器行工人把七彩的霓虹燈鑲在紅樓的外牆上。這樣一来,紅樓滿意了,就又唱起歌來:
我是美麗的三層樓房,
我是房屋中的國王。
我的衣棠最美麗,
能發出迷人的光芒。
行人走遏,
都說我比月宮、龍宮還漂亮。
紅樓装上七彩霓虹燈以後,成天地唱著歌,把誰都不看在眼裡。
一天,紅樓被「叮叮噹噹」的敲打聲吵醒。他低頭一看,哦,奇怪,對面的那座平房怎麽要拆除呢?
「喂!你要搬家嗎?」紅樓問平房。
「不,我的主人說我們這兒已經列入大都市計晝裡,過幾年,一定會繁榮起來。他要把我改建成高樓大廈。」平房露出得意的笑容說。
「高樓大厦?有沒有像我這麽高?」紅樓又問。
「嘿!更高。像大城裡的樓房那麽高!」
「哈哈!」缸樓突然笑起來,「你被騙了。大城裡的樓房有甚麽高?從這裡看過去,他們只不過像個鳥籠那麽大,小得可憐!」
「我也不知道。不過昨天我看到設計圖,他們想把我建成五層樓。我想你只有三層,那我當然比你高了。」平房說。
「活見鬼,我已經很高了,我不相信還有甚麽房屋比我高的!」紅樓驕傲地說。
過了幾天,平房拆掉,工人運来許多水泥、細砂、磗、鋼筋和石子,接著就開始工作了。他們首先打好地基,然後豎起鋼筋,灌下水泥。五個月以後,一座美輪美奐的五層樓,就矗立在紅樓的對面。
……(未完待續,詳請見本書)

陳正治 作者作品表

有趣的中國文字(增訂典藏版):了解「字」的來龍去脈,就能牢牢記住字的寫法!

詩詞素養課

房屋中的國王

作文比你想的簡單:寫好作文撇步完全大公開

揮別錯別字+再別錯別字:掌握語意,學會用字的思辨力!

再別錯別字:掌握語意,學會用字的思辨力!

快速學會ㄅㄆㄇ

大樓換新裝

猜謎識字:快快樂樂的猜謎,高高興興的識字

貓頭鷹的預言

有趣的中國文字

詩的祕密

成語兒歌與猜謎(附MP3光碟)

童話寫作研究

國語文教材教法

修辭學

兒童詩寫作研究

兒歌理論與賞析

聰明小童話

有趣的中國文字

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