7大面向速寫家鄉＋13個寫作得分關鍵＋50篇範例與名師講評
從玩到寫，教你寫出充實有料的高分好文章：
好靈感不會憑空出現→社會科學老師帶你探索生活周遭，蒐集寫作題材。
好文筆需要名師指導→知名文學作家帶你書寫生活日常，提升語文表達。
【落實核心素養精神】學科跨領域X寫作超實力
1位行動派社會科教師X 6位知名兒童文學作家
郭至和、王文華、王家珍、岑澎維、周姚萍、黃文輝、鄒敦怜，７位名師聯手帶你按部就班解決寫作煩惱：
踏出家門，蒐集題材→整理資料，架構文章→觀摩範例，下筆成章！
▲真實經驗、真實感受 ▲獨一無二、無法取代
▲擺脫作文公式的框架 ▲拋棄華美空洞的修辭
從熟悉的生活出發，運用最扎實、易上手的方法蒐集各類型作文題材，培養寫人、寫事、寫景、寫物、寫情的全方位寫作力。讓寫作自然而然成為日常生活的一部分！
＊有注音
名人推薦
寫作「家」推荐
◎孩子寫的範文，名家深入點評，由點到面的寫作修練，學作文就這本！──王文華
◎跟著這本書的腳步，依序完成家鄉七大塊拼圖，就能記錄最愛的家鄉風景。──王家珍
◎家鄉是我們的大家庭，看它、了解它，家鄉永遠最美、最好。──岑澎維
◎破除「教技巧」的限制，帶孩子從觀察、感受、思考等過程中，統合出扎實寫作力。──周姚萍
◎運用設計思考發揮創意想像，強化寫作能力的同時，付諸行動改善家鄉問題。──郭至和
◎書寫家鄉讓我們更愛生活著的生活，珍惜不該虛度的親情時光。──黃文輝
◎從「家」延伸出與家鄉有關的人、事、物、景的靈感發想與寫法引導，篇篇有深入淺出的引導，是一本小學生自己就能活用的作文書。──鄒敦怜
（以上皆依姓氏筆畫順序排列）
專文推荐
《高分寫作「家」》與其說是教孩子寫作，不如說是教孩子延伸思考的深度和廣度；與其說是寫作書，不如說是一本讓孩子「懂生活」、「重新喚起感官」的跨領域哲學引導。就是這樣優質的寫作引導書，讓孩子愉快的寫作，親近真實的土地，不再是無病呻吟的文辭堆砌，而是寫出家鄉源源不絕的生命力。──林怡辰（彰化縣原斗國小教師）
這真的是一本好看又好用的工具書！雖然書中範文均出自小學生，但，除了適合小孩自己閱讀之外，本書所教的「方法」也適合國中生、甚至高中高職生！此外，作為「跨領域」、「結合生活情境」課程設計的參考用書，也適合家長和老師閱讀；無論是設計微課程，或是學校特色課程，都能從書中汲取靈感！──陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長）
108課綱的「核心素養」最在意什麼？不是傳統的記憶理解，而是試著把知識「用」出來，轉變為適應生活及未來挑戰的養分。在觀察周遭的過程中，孩子得以學會自主做筆記與企畫；藉由採訪，孩子得以學習適當的溝通技巧，進一步達到關懷社會的目標！最後，這些美好的經驗，很自然的便催化為寫作的好素材。這個過程，將終結傳統單向的學習模式，帶給孩子最多元、趣味、深度、效度的學習！──溫美玉（全臺最大教學社群「溫老師備課party」創始人）
（以上皆依姓氏筆畫順序排列）
作者
王文華
白天是小學老師，晚上回家寫故事，秋夜，是他最有靈感的時候，著有《可能小學的歷史任務》、《首席大提琴手》以及《爸爸，不住在我家》和《我的老師虎姑婆》等，他在臉書《王文華的童話公園》等候大家光臨。
王家珍
出生於澎湖馬公。童年與心靈的家鄉是澎湖，搭飛機到臺北讀大學後，臺北成為第二個家鄉。
最喜歡的家鄉美食是土魠魚羹和炸粿，最愛騎單車到觀音亭散心，最有趣的民俗慶典是元宵乞龜，如果你到我的家鄉澎湖，記得搭船到七美看雙心石滬與虎井的玄武岩喔！
岑澎維
喜歡靜靜坐著想故事、喜歡知道發生的事情，後來的結局。出版有《大家說孔子》系列、《成語小劇場》系列、《找不到國小》系列、《濕巴答王國》系列、《奇想三國》系列等書。
周姚萍
兒童文學工作者，創作童書曾獲「行政院新聞局金鼎獎優良圖書推薦獎」、「聯合報讀書人最佳童書獎」、「幼獅青少年文學獎」、「九歌年度童話獎」、「好書大家讀年度好書」等獎項。
郭至和
畢業於國立臺中教育大學博士班。臺中市建功國小教師，運用田野調查引導學生發現家鄉之美，培養愛家愛鄉的情懷，探討並解決相關議題；期許孩子們面對未來世界具有「全球思維」且能「在地行動」。曾榮獲「Super教師」、「親子天下翻轉教育創意教師」、「遠見天下未來教育臺灣100」、「全國師鐸獎」。
黃文輝
高雄人，臺灣大學機械工程碩士與英國奈比爾大學管理碩士。已出版《候鳥的鐘聲》等著作二十餘種。曾獲「國語日報兒童文學牧笛獎」、「好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎」。定居花蓮教學、寫作、篆刻、寫書法與看山看海。
鄒敦怜
臺北市國語實驗國小退休教師，臺灣、香港、海外等地語文教材撰寫教師，常應邀在兩岸發表語文教學。從事兒童文學創作多年，得過幾個文學獎項，最大的快樂就是自己的作品，成為小朋友喜歡的精神糧食。
（以上皆依姓氏筆畫順序排列）
目錄
推荐序
林怡辰老師│不只是寫作：引出思考的生命力
陳欣希老師│從玩到寫——走出家門，寫好人、事、景、物、情
溫美玉老師│從「生活周遭」出發，輕鬆啟動素養課程！
◆寫作「家」第1步，尋找靈感──5種方法，蒐集豐富題材
◆寫作「家」第2步，組織架構──3種圖像創意，強化思考邏輯
◆寫作「家」第3步，下筆成章──7大主題，鍛鍊語文功力
主題一 鳥瞰家鄉全貌──王文華老師寫作關鍵問答
1.嘉義「美」「食」展
2.來虎尾聞稻香看田園
3.苗栗公館物產豐饒
4.來溪湖邊玩邊吃
5.騎單車踏查梧棲
6.苗栗三義享受慢活
主題二 親近家鄉地景──王文華老師寫作關鍵問答
1.在龍井與海族同樂
2.優游將軍澳嶼
3.舞動崗山之眼
4.「大烏龍」步道享受自然洗禮
5.逛湖口老街緬懷先賢
6.葫蘆墩圳滋養豐原
7.鹿港「屎巷」功用大
主題三 品味家鄉美食──岑澎維老師寫作關鍵問答
1.以蛋添香鹽水意麵
2.餡料噴香和美「金條」
3.湯裡跳舞的里港餛飩
4.吃不膩的嘉義火雞肉
5.板橋麵線珍藏人情味
6.軟嫩Q彈客家麻糬
7.情人眼淚雨來菇
8.清明潤餅捲春光
9.越南年粽寄託思念
主題四 認識家鄉人物──鄒敦怜老師寫作關鍵問答
1.李梅樹的鏗鏘歲月
2.王錫坤製鼓敲響全世界
3.藺草阿媽創意編織手藝佳
4.地表最強收驚爺爺
5.募鞋救命 為世界盡心力
6.刈包吉萬華辦街友宴
7.大坑魚丸伯愛心不間斷
主題五 欣賞家鄉建築──周姚萍老師寫作關鍵問答
1.苗栗百年三合院聚人氣
2.來義石板屋 會呼吸的綠建築
3.檜木村看林業風華起落
4.三重義天宮 解憂好所在
5.新港奉天宮 結合藝術與信仰
6.石碇石頭屋 見證先民智慧
7.綠地消失後的新景點
主題六 體驗家鄉慶典──黃文輝老師寫作關鍵問答
1.王爺公熱鬧過生日
2.鹿港普渡歌重現傳統
3.臺東傳奇炸寒單
4.頂番鬧元宵 說吉祥話有糖吃
5.揉合新舊岡山籃籗會
6.媽祖繞境 就要鑽轎底
7.過年探墓厝慎終追遠
8.燒王船消除厄運
主題七 觀察家鄉交通──王家珍老師寫作關鍵問答
1.高雄任我行
2.搭三輪車漫遊鹿港
3.騎小灰馬逛新莊老街
4.愛地球 向汽機車說不
5.沒有公車的濱海小鎮
6.新穎工具 載不動遊子愁
◆寫作「家」下一步，公民參與──4個行動，讓家鄉更美好！
附錄：寫作「家」的日常練習
撰文者介紹
序／導讀
推荐序
不只是寫作：引出思考的生命力
林怡辰（彰化縣原斗國小教師）
在國小現場語文教學將近二十年來，除擔任作文指導、命題老師，以及作文評審之外，我也到全國各地，甚至新加坡和馬來西亞等國分享語文教學。而國語日報社出版的作文書籍，尤其《國語日報年度嚴選：小學生作文100》系列、《經典課文教你寫作》等書，總是我推荐的首選。
細究原因：其一，國語日報有全臺最大的學生寫作資料庫。各地高手的創意作品雲集，累積數十年後，這樣龐大精采的資料庫，無人能敵，讓孩子從同年齡且多元的創作題材中，讀出脈絡、看見技法、激發靈感。
其二，寫作不只是考試，更是思考脈絡發散和收斂的藝術。如果只是應試寫作，對孩子生命是種浪費。而國語日報社作文書籍的講評者，都是能量充沛的得獎作家，把孩子當成作家培育，喚出寫作的初心，引出五感，寫出獨特的生命力。
《高分寫作「家」》就是這樣優質的寫作引導書，與其說是教孩子寫作，不如說是教孩子延伸思考的深度和廣度；與其說是寫作書，不如說是一本讓孩子「懂生活」、「重新喚起感官」的跨領域哲學引導。
藉由著作等身的知名作家王文華、岑澎維、鄒敦怜、周姚萍、黃文輝、王家珍6位老師的思考引路，介紹家鄉的地景、美食、人物、建築、慶典、交通等主題的寫作重點，再配合各地孩子的作品點評，深入淺出。讓孩子愉快的寫作，親近真實的土地，不再是無病呻吟的文辭堆砌，而是寫出家鄉源源不絕的生命力，深刻省思後，也在寫作思緒中看見自己真實的模樣。
閱讀本書，不僅孩子自學容易上手，師長以此書引導也可事半功倍，寫人、記事、狀物、寫景都能一次滿足！我樂見收為重要教學指引，也慎重推荐給您！
從玩到寫——走出家門，寫好人、事、景、物、情
陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長）
這本書的副書名──「從玩到寫」，既讓人心動，又讓人疑惑！
心動的是：原來，寫作可以和遊玩有關，好好玩就能有好作品！疑惑的是：我們平常雖有機會參加戶外教學和小旅行，但是，遊玩後的寫作仍是痛苦不已，而且還寫不出什麼好作品……這本書會提出什麼好方法嗎？
相信欣希，只要翻開「目錄」，再隨意閱讀幾頁，一定對本書另眼看待！
這本書教「方法」。不僅談從無到有寫出文章的大方向——尋找靈感、組織架構、觀摩範例，更介紹具體、易懂的做法。舉例來說，尋找靈感的方法就有五種，除了大家「較」熟悉的「觀察生活周遭」、「從媒體找素材」，更特別的是——教大家運用「感受地圖」（以google地圖選取自己的家鄉，在地圖上以笑臉、哭臉標示自己喜歡和討厭的地方），強調在寫作時重視個人的喜好，並透過多方交流而有新的看見！
這本書並以「實例」帶出「更多方法」。書中邀請六位文學作家「現身教學」，不只是教修辭技巧，而是讓人學到「如何」鳥瞰家鄉全貌、親近家鄉地景、品味家鄉美食、認識家鄉人物、欣賞家鄉建築、體驗家鄉慶典、觀察家鄉交通。每次教學後，更提供小學生的文稿及名家的講評，讓讀者知道「如何」修正而有更亮眼的作品！
這本書真的是一本好看又好用的工具書！雖然書中範文均出自小學生，但，除了適合孩子自己閱讀之外，本書所教的「方法」也適合國中生、甚至高中、高職生！此外，作為「跨領域」、「結合生活情境」課程設計的參考用書，也適合家長和老師閱讀；無論是設計微課程——引領孩子學習「探究」的方法，或是學校特色課程——與孩子一起發現家鄉美，都能從書中汲取靈感！
從「生活周遭」出發，輕鬆啟動素養課程！
溫美玉（全臺最大教學社群「溫老師備課party」創始人）
「親愛的孩子，兩年來你們覺得最好玩、學習最多的課程是什麼？」某屆中年級的尾聲，我為自己的課程進行滿意度調查。
「大臺南走透透！」沒想到孩子異口同聲的說。
我一驚，原來放手讓孩子採訪、導覽景點、規畫、筆記，老師講述最少，他們自主實作的時間最多的課程，反而最得到學生歡心！
然而，究竟這類「走出教室」的學習課程，該如何實行呢？《高分寫作「家」》這本書，將有系統的給你好點子。本書有三大特點：
一、 7大面向，深入理解地方
從「景觀」、「美食」、「人物」、「建築」……等七個重點，引導孩子深入觀察，並加入歷史人物、節慶活動、街坊巷弄居民等多元觀點，將是豐富寫作內涵的好素材，書寫內容不會再停留於表面所見。
二、 多種寫作技巧，擺脫流水帳
透過兒童文學作家的教學，學習「定點觀察」、「時間順序描寫」或化身為記者的口吻等，更能增添寫作特色，擺脫平鋪直敘的表達方式。書中除了介紹寫作技巧，也提供多篇優質範文及專業分析，帶領孩子理解技巧的運用方法。
三、 具體的社會教學實踐指南
書中介紹了具體的採訪技巧、筆記術、問卷調查、區域問題解決企畫書等諸多社會科學習方法。老師或家長能根據書中的資料改良成課程或學習單，順利的為孩子建構「跨學科」（國語文、社會領域）的能力！
108課綱的「核心素養」最在意什麼？不是傳統的記憶理解，而是試著把知識「用」出來，轉變為適應生活及未來挑戰的養分。在觀察周遭的過程中，孩子得以學會自主做筆記與企畫；藉由採訪，孩子得以學習適當的溝通技巧，進一步達到關懷社會的目標！最後，這些美好的經驗，很自然的便催化為寫作的好素材。這個過程，將終結傳統單向的學習模式，帶給孩子最多元、趣味、深度、效度的學習！
