說笑童年-後現代童語錄
 
作者: 漢菊德 
系列: 幼兒課程與教學
書城編號: 88451

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出版社: 心理
出版日期: 2006/06
頁數: 432
ISBN: 9789577029096

商品簡介
  世界宗教博物館館長、前國立台南藝術學院校長 漢寶德 推薦
  國立政治大學幼兒教育所 倪鳴香教授 推薦
  作者邀請幼教伙伴一起思考孩子創造力的本質和意義。孩子本著文化資源和他們的自然傾向創造了他們的話語,具有想像的美感和治療弁遄C根據對創造的看法,書中提出了加強直覺能力、洞察力、反向思維的能力、故事建構、童謠創作的途徑和建議。
  後現代強調故事的重要性,在大家一窩蜂地「說」故事之際,卻忘了讓孩子說自己的故事,忘了讓孩子去想像、創造故事。孩子說故事,無論是敘事體或童謠體,都是在說他自己,及發展他的想像力和創造性思維。孩子要在虛實之間成長!把說故事交給孩子吧!故事不只是大人「給」的!
  而創造性語言的歷程是對談、討論,本書針對其間的問題,根據作者多年的經驗做了一番檢討和改進建言。
  最後請大家一起來檢視行之已久的方案教學,它是由一連串的對話所構成。所謂的鷹架作用會不會成為教師的護身符而使孩子盲目的跟下去?為抑制種種問題和過度的認知,本書也提出了修正的建議,提供讀者參考。
幼兒課程與教學

幼兒園教保活動課程設計(第二版)

幼兒遊戲(第四版)

幼兒科學教育:邁向STEM新趨勢

學習區的自主遊戲與探究學習:台灣台中愛彌兒幼兒園課程發展與實踐

探究取向幼兒STEM方案課程:設計、教學與評量

幼兒行為與輔導:幼兒應用行為分析(第四版)

幼兒園學習環境中的美感實踐:台灣‧台中愛彌兒幼兒園現場實例

幼兒園、家庭與社區:親職教育的規劃與實施

幼兒發展、學習評量與輔導(第七版)

幼兒教保概論-近代幼兒教育思潮的剖析:近代幼兒教育思潮的剖析

感覺整合與兒童發展:理論及實用的活動與遊戲(第二版)

幼兒園教保活動課程設計

建構主義取向的幼兒課程與教學(二版):以台中市愛彌兒探究課程為例

嬰幼兒STEM教育與教保實務

幼兒教育課程:以圖像文本強化語文素養

幼兒語文教材教法:尋找文學森林裡跳舞的光

具STEM精神之幼兒探究課程紀實:「一起創建遊戲樂園」主題

幼兒園遊戲課程(第三版)

淬煉成長與卓越

幼兒科學教育:探究取向

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漢菊德 作者作品表

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探索身體資源-身體、真我、超我 (第二版)

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