給中小學生的世界地理【上冊】:美國最會說故事的校長爺爺,帶你用旅行者的眼光發現世界【全美中小學生指定讀物】(全彩插圖版)

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作者: 維吉爾.希利爾 
譯者: 王敏
書城編號: 1382647

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出版社: 小樹文化
出版日期: 2018/02
頁數: 216
尺寸: 17x23
ISBN: 9789865837785

商品簡介
【教育界人士強力推薦】
李裕光(昶心蒙特梭利學校校長)
李家同(清華大學教授)
鄭婉琪(之道學習創辦人)
周鄭州(全人實驗高級中學)
林光義(慧燈中學創辦人)
李崇建(暢銷書《沒有圍牆的學校》作者)
彭菊仙(親子教養書作家)
劉旭欽(全國教師會)
謝國清(全國家長團體聯盟前理事長)
李秀貞(各級學校家長協會理事長)
張榮輝(中小學校長協會榮譽理事長)
呂理政(國立歷史博物館館長)
葉建良(台南圖書館館長)
花梅真(明德國小老師)
連瑞琦(河堤國小老師)
黃學仁(彭福國小老師)
顏如禎(日新國小老師)
何素琴(信義國小老師)

跟著美國最會說故事的校長爺爺,一起探索世界的故事吧!
全美中小學生指定讀物,西方家庭必備經典書
50位教育人士、讀者一致推薦,國中小學生必讀「跨領域」、「知識性」讀物

★「第37次中小學生優良課外讀物推介評選活動」獲選書籍
★香港誠品童書類排行榜TOP10
★美國外交部鼎力推薦,美國中小學生的最佳讀物
★入選「影響中國孩子一生的十大圖書」
★連續兩年入選中國教育部推薦「小學生基礎閱讀書目」

◎全球超過10,000,000人讀過的世界地理,遍及美國、韓國、日本、中國
◎獲選美國中小學最佳讀物
◎1924年首印後,不斷再版,至今仍然是美國卡爾維特學校的明星課程

讓擅長將知識化做篇篇動人故事的校長爺爺,
以孩子的視角、旅行者的眼光講述世界地理,瞬間拉近地圖與孩子的距離;
本書更新增:
各大洲小檔案,簡單查閱世界五大洲的重要地理概念;
國家小檔案,輕鬆了解不可或缺的世界各國知識;
重點複習,整合統整各個國家的重點學習觀念;
動動腦,想想看,讓孩子檢查是否真正了解地理訊息!

一本書,結合地理知識的快樂旅行,讓孩子從旅行的角度,
輕鬆愉快的了解世界地理,嚴肅的地理也瞬間變成可愛有趣的事情了!

世界這麼大,地球上有好多個國家,要記住這麼多世界知識,是不是覺得很難呢?
其實,地理也可以學得簡單又有趣!

你知道,只要伸出左手,就可以輕鬆理解墨西哥灣旁邊的地理概念嗎?
你知道,只要把歐洲地圖轉半圈,就可以看見一個愛踢足球的老奶奶嗎?
你知道,冰島雖然叫「冰」島,上面卻有許多火山與溫泉嗎?
你知道,「阿根廷」是銀子之都的意思,但當地的銀礦資源卻很少?

《給中小學生的世界地理》帶你一起旅行五大洲、七大洋,
讓地理不再枯燥無味、讓知識變成可愛的故事!
讓學習地理就像旅行,輕鬆、愉快、豐富、完整!

本書特色
★「第37次中小學生優良課外讀物推介評選活動」獲選書籍
★香港誠品童書類排行榜TOP10
★美國外交部鼎力推薦,美國中小學生的最佳讀物
★入選「影響中國孩子一生的十大圖書」
★連續兩年入選中國教育部推薦「小學生基礎閱讀書目」
★被評為「影響中國孩子一生的十大圖書」

‧運用簡單、有趣的口吻,讓孩子在輕鬆閱讀的同時,增進地理知識。
‧就像親切的爺爺在講古,每一個地理故事都彷彿身歷其境,加深孩子的學習印象。
‧聽故事就能秒懂全世界,讓枯燥無味的課程都能靈活運用在生活知識上。

【前言】用旅行者的眼光,發現世界的故事

這套書是為了這麼想的人而寫的:「以為天堂只在天上,地獄只在地下的人;從來沒有聽說過倫敦或巴黎的人;會把「丹麥人」誤以為是一種狗的人(因為丹麥人的英文Dane 看起來像狗的名字)。
這套書將用旅行者的眼光去發現世界,而不是用商業眼光看待;
告訴孩子:地平線之外,還有哪些國家、發生哪些事情;
告訴讀者:世界上不是只有七大奇蹟,還有更多更多的奇蹟。

當我還小的時候,住在美國的新英格蘭地區,那個時候,每到感恩節,都可以看到六種餡的甜餅:蘋果、桃、蔓越莓、奶油凍、碎肉和南瓜,但是我只能選兩種吃,而我從來都沒辦法做出滿意的選擇。當我在本書中要選擇地點或主題來講述時,我遇到了同樣的難題。世界上有太多太多「非常重要」的地方得在第一部分提到,因此,下面這種情形很難避免:有些讀者會覺得奇怪,為什麼某個國家、某個地方被省略了,尤其是讀者就住在那裡時。
當我還小時,地理是一個與氣候、貿易、工業、製造業、各種各樣的特產聯繫在一起的討厭名字。世界上每個地方的主要特產,不是玉米、小麥、大麥、黑麥,就是黑麥、大麥、小麥、玉米,或者大麥、玉米、黑麥和小麥。在我的地理概念中,希臘是個特例,因為我以為那裡不產小麥、玉米、大麥和黑麥。地理成了以食物為概念的地理(因為只和吃有關),我把地理的重要性搞錯了。

這本書,其實是一本給孩子的環遊世界旅遊書

我喜歡地理書上的圖片和地圖,但討厭上面的文字。除了偶爾的一小段文字還有點可讀性之外,其餘的都枯燥無味;到處都是令人暈頭轉向的大標題、次標題、小標題:什麼家庭作業、註釋、學習地圖、給老師的建議、幫助、指導、問題、評論、疑問、練習、背誦、課程、圖片等等。
我在上學時,世界對我而言如同一個柳丁。學過的所有知識中,我只記得三件事:荷蘭兒童穿著木靴、愛斯基摩人住在冰塊蓋的房子裡、中國人用筷子吃飯。
就像背九九乘法表的口訣,地理課上也有一些問答題,老師捧著書本照著唸。老師問:「美國人的生活狀態怎樣啊?」一個口齒伶俐的十三歲男孩回答:「他們貧窮野蠻,住在破舊的小木屋裡。」對於這個令人震驚的回答,老師不動聲色地說:「不,這是接下來,愛斯基摩人過著什麼樣的生活這個問題的答案。」
當輪到我來教九歲小孩地理時,我發現手邊的書不是太商業化、世俗化,不然就是走到另一個極端:過於刻板或幼稚。統計和抽象大大超出了九歲兒童的理解力,而隨意地講述其他國家小孩的故事,對學習地理沒有幫助。
我是經驗老道的旅行者,到過世界很多國家,走過的距離加起來可以繞地球五圈,我應該寫本自己的地理書。
事實證明,我真的是太自負啦!當我對全班的學生講述旅行見聞的時候,完全是信手拈來,學生興致很高,聽得津津有味。於是我找了個速記員,逐字逐句將我的講課內容全都記了下來。但是當我在另一個班上看著這些記錄照本宣科時,卻發現單純的講述內容還是太缺乏條理,不具備一本書應有的脈經。因此,我必須不斷地去嘗試,因為孩子的反應是無法預測的。沒有人能輕而易舉地準確說出孩子的所思所想,也沒有人能一次就讓他們理解。事先假定他們應該知道或不知道某個名詞,都是徒勞的;聳人聽聞或恐怖的字詞,他們理解起來並不困難,但是一些更容易的單詞卻常常會產生誤解。
我在課堂上讀過一本寫給孩子看的出色旅行書,作者這樣寫道:「我們到了,又累又餓,找了家旅店安頓(英文是:find quarters)了下來。」孩子們還以為是旅行者在旅店裡撿了好多二十五美分的銅板!(在英文中,「find quarters」是安頓的意思,但是孩子把「quarter」理解成美元二十五分銅板。)
然後我向他們講述威尼斯的嘆息橋(bridge of sighs),並繪聲繪色地描述了被判處死刑的犯人過橋時的情形。隨後我問,有誰能告訴我它為什麼叫嘆息橋。一個男孩說道:「因為它的尺寸(size)很大。」一個小女孩對這個回答很不以為然, 說道:「因為它有很多個側面(sides)。」一個來自義大利的男孩牽強附會地說:「可能是因為他們使用大鐮刀(scythes)。」第四個小孩說:「因為這座橋屬於一個名叫賽的(Cy’s) 男人。」( 尺寸的英文size、側面的英文sides、大鐮刀的英文scythes 以及英文名字「賽」的所有格Cy’s 都與sighs 發音相同或相近,孩子才會有這麼多五花八門、令人啼笑皆非的解答。)

地理,其實就是對全世界的探索
研究地圖幾乎對所有小孩來說都是件有趣的事。一張地圖就如同一個迷宮,而碰上陌生的新地名,對孩子來說甚至比迷宮還複雜。不過,若是沒有名字和地點,地理根本就不是地理了,它只存在於童話中。因而研究地圖和地名非常重要,上地理時,牆上如果能掛張大地圖是最理想的。
對孩子來說,地理很大程度上就是一種探索。按照國家做出分門別類的剪貼簿,很容易就可以貼滿整整一大本。畢竟圖片、時事新聞、期刊和禮拜天報紙的剪報,以及旅遊局的宣傳頁,剪貼簿的可選材料太豐富了!很多圖片都是出版物上常見到的:印度的神廟、中國的寶塔、非洲的野獸、巴黎的公園。把這些圖片收集在一起,孩子都可以自己編地理雜誌了。除此以外,收集郵票也是充滿樂趣的事,對於到了一定年齡的男孩子來說,收集某種物品特別有趣,有些男孩甚至到長大後,還有這種嗜好。

讀過這本書,讓孩子往後的旅途,更加深刻
當然,學習地理的最佳方式是旅行,不過可不能學那些行色匆匆的商務人士。因為他們停留在一個城市的時間往往只有一小時,可能前腳剛到羅馬,後腳就得離開了。他們總是急急忙忙地登上一輛計程車,一邊看著手上的小紙條,一邊指揮司機說:「這裡只有兩個地方是我想看的,聖彼得大教堂和圓形大劇場。請用最快的速度載我到那兩個地方,然後把我送回車站。」接下來,司機將他們載到了聖彼得大教堂,然後我們的商務人士把腦袋伸出車外,迷惘地問司機說:「請問,這是大教堂還是大劇場?」
在我出生的那個小鎮上,有一個老頭兒相當出名,知道為什麼嗎?這個老人有名的主要原因居然是:他說自己一生中從未去過離家十六公里以外的地方。如今,旅行變得如此簡單,每個人孩提時就可能懷有將來出門旅遊的願望。這套書就是為所有心懷渴望的人準備的。希望能藉由簡略的提示,讓孩子瞭解世界上有哪些值得參觀的地方,這樣等到日後夢想成真的時候,就不至於讓旅行變得毫無意義。就好比某些愚蠢的航海員,他們的足跡遍佈全世界,但是在最後回航的時刻,身上除了一隻鸚鵡和一串玻璃珠子外,竟然一無所有。

環遊世界的列車即將開啟,請各位乘客上車!
在我小的時候,保姆曾經帶我去車站看火車。我看到一個戴藍帽子、穿著有銅扣子藍襯衫的男人拿著喇叭喊:「所有往巴爾的摩、費城、紐約方向的乘客,請上車!」然後,他會揮舞手臂,示意火車可以開動了。保姆告訴我說,這個男人是車掌先生。
所以每次一從車站回到家,我就會戴上帽子,然後學車掌先生那樣喊:「所有往巴爾的摩、費城、紐約
方向的乘客,請上車!」一遍又一遍,翻來覆去,樂此不疲。到了最後,家人忍無可忍地對我說:「拜託,不要說了!」
然而,我還是悄悄地在心底祈禱:等我長大了,我要當一個車掌,頭戴藍帽子、身穿有銅扣子的藍襯衫。現在,雖然我已經長大了,我仍然要為大家當一回「車掌」,透過這本書帶大家去北美洲、南美洲、歐洲、亞洲、非洲──帶大家繞整個地球走一圈!


【目錄】

【前言】用旅行者的眼光,發現世界的故事
PART1 地球:認識我們居住的這顆星球
1. 望遠鏡中的世界
2. 地球就像一顆圓圓胖胖的雞蛋
3. 我們的地底下到底是什麼模樣呢?
4. 全世界的人排成一列,就會出現一條無止境的隊伍
PART2 北美洲
1. 美國:一塊有著密密麻麻補丁的被子
2. 加拿大:美國最大的鄰居
3. 墨西哥:讓拇指與食指呈現G的形狀,就可以看見這塊戰神的國度
4. 巴拿馬:近在咫尺,遠在天涯的大西洋與太平洋
5. 西印度群島:海盜出沒的海洋
PART3 南美洲
1. 南美洲北部:最兇殘的印地安人居住地
2. 巴西:橡膠之都,咖啡之國
3. 阿根廷與智利:銀子之都與狹長之國
PART4 西歐
1. 大西洋:從歐洲旅行到美洲
2. 英國(1):盎格魯人居住的島國
3. 英國(2):偉大作家的故鄉
4. 威爾斯、愛爾蘭與蘇格蘭:英格蘭的鄰居
5. 法國(1):全世界最漂亮的城市
6. 法國(2):愛美的法國人
7. 比利時與荷蘭:低於海平面的國家
PART5 南歐
1. 西班牙(1):發現新大陸的哥倫布
2. 西班牙(2):隨心所欲的西班牙人
3. 義大利(1):「靴子」之國
4. 義大利(2):佛羅倫斯的天堂之門與天堂之頂
5. 義大利(3):逝去的城市羅馬
6. 義大利(4):堆得高高的灰燼──維蘇威火山
7. 希臘:諸神的國度
PART6 中歐
1. 瑞士:歐洲最高的國度
2. 德國:戰爭與童話並存的國家
【附錄】

【摘文1】美國:一塊有著密密麻麻補丁的被子

英文名稱:United States of America
總面積:983萬平方公里
人口數:3億2千多萬人
首都:華盛頓特區
最大城市:紐約
貨幣:美金
語言:英語
主要農產:小麥、玉米

要想讓一座醫院、圖書館或者博物館以自己的名字命名,可能得捐出百萬美元,但是,有一個人卻什麼錢都沒花,什麼事都沒做,沒有貢獻什麼,甚至沒有提出要求,卻讓世界上兩個最大的地區──北美和南美兩塊大陸,以他的名字命名,而且我們會永遠這樣叫下去。這個極為平常、幾乎不為人知的人叫「亞美利堅」(America)。
你口袋裡有一枚水牛圖案的美元硬幣嗎,五分錢的那種(編註:1913到1938年製造)?如果沒有,你可以去借一枚來瞧瞧。這枚硬幣的正面是一個人像,你可以從他的頭髮樣式看出這是一個印第安人。你知道為什麼在硬幣上畫的是印第安人,不是白人嗎?硬幣的反面是一頭水牛的畫像,你想想,為什麼不是馬或乳牛?
原來,很早以前,這個地方根本沒有什麼白人、馬或乳牛,而是有很多印第安人和水牛。如今在美國,印第安人和水牛的數量已經非常少了,因此,硬幣上刻著印第安人和水牛,是提醒我們不要忘記美國最早的原住民是印第安人,最早的動物是水牛。
如果你仔細看硬幣上的字,你會發現上面寫著「美利堅合眾國」,這是美國的全名。如果我們每次都說美利堅合眾國的話好像太冗長了,因此,我們通常說「美國」,或簡稱為「U.S.A.」。
你看過左邊這幅畫嗎?一名個子很高的男人,穿著一套像是用美國國旗做的衣服:紅白相間的條紋褲子,長長的燕尾上衣,戴著一頂滿是星星的帽子。其實,這不是歷史上的真人,但他卻是美國的象徵,我們稱這位穿著國旗裝的老頭兒為「山姆叔叔」。美國全稱省略成的「U.S.」,也有人說這是山姆叔叔(Uncle Sam)的縮寫。
美國的地圖看起來像是拼布做成的被子,上面那些不同尺寸和形狀的布塊就是美國的各個州,這些州都是縫在一起的,也就是這個州和旁邊那個州之間是連接在一起的。事實上,這些州之間並沒有線。地圖上的線,在實際的地面上,可能只是用石頭遠遠地做上標記,當你從一個州跨越州際線進入另一個州時,根本不會有感覺。每個州都有城市、城鎮和鄉村。我住在某個城市裡,這個城市屬於馬里蘭州,而你可能住在另一個城市、城鎮或鄉村,不過我們是都住在美國的某一個州裡,除非──等下我會告訴你幾個不屬於這塊陸地上的其他州。
有些州的邊界是筆直的,有的界線則是彎彎曲曲的,而且可能是一處、兩處或者更多。有些州很大,有些州則很小。最大的州是德克薩斯州(簡稱德州),位在靠近中央的下方;不過我們不說下方,會說南方。最小的州是羅德島州,其實,它根本就不是一個島嶼,它位在中部上方偏右的地方;不過我們不會說中部上方偏右,而會說東北方。面積最大的德州是面積最小的羅德島州兩百多倍大,也就是說,你能把兩百多個羅德島州裝進德州裡。
很久以前,世界上並沒有美國這個國家,只有大西洋海岸邊的十三個州,這些州都很小,所以他們覺得應該成立一個俱樂部。這個想法源於一個古老的故事:從前,有一個人想折斷一把筷子,可是不論如何都無法如願。
後來有人建議他把筷子拆開,再一根一根地折斷,這樣就能很容易地達成目的了。這十三個州認為,如果他們彼此分開的話,會很容易被別人打敗,他們應該聯合起來,合力對抗敵人,就像一整把筷子比較不容易被折斷一樣。
因此,這十三個州聯合起來,組成了一個十三州俱樂部,也就是美國(United States)。他們將「聯合就是強大」視為自己的座右銘,意思就是「聚在一起就會有力量」。
現在,我們常常視十三為一個不吉利的數字,不過這十三個州可一點都不擔心這個數字會帶來厄運。一個新國家總得有國旗,於是他們製作了一面有十三道條紋(七道紅紋,六道白紋)的旗幟,並在左上角設計藍底,放上十三顆白色的星星,代表十三個州。後來,北美洲的其他州也覺得加入這個俱樂部好像比較好,慢慢的,越來越多地方加入,最後這個俱樂部共有五十個州。若是把這些州連接起來,可以從東邊的大西洋向西延伸至另一邊的太平洋,從太陽升起的地方一直到太陽落下的地方。每新加入一個州,國旗左上角的星星就會增加一顆,但是條紋卻不再增加,不然就太多了。因此,現在美國國旗上有五十顆星星,意味著美國是由五十個州聯合在一起組成的。這也是為什麼美國的硬幣上刻有「e pluribus unum」拉丁文字樣的原因,意思是「合眾為一」。
不過,並不是整個北美洲都加入了這個俱樂部。美國北方的國家叫加拿大,南方的國家叫墨西哥。這兩個國家的人都是美洲人,但是他們的統治者和美國不同,是不同的國家。
儘管只有極少數的印第安人留在美國,我們仍然用他們的名字為某些州命名。試試看,你能在地圖上指出哪些是印第安人的州嗎?是馬里蘭和維吉尼亞州嗎?當然不是,因為這些是女孩的名字;名字以「new」開頭的州,如紐約、紐澤西和新罕布夏州當然也不是印第安名稱,這些州是根據其他國家的老地名取的。讓我告訴你吧,像明尼蘇達(意思是「藍天和水」)、俄亥俄(意為「漂亮的河」或「壯麗」)等許多州的名字,就是源於印第安語。

重點複習:
1.在美國的硬幣上,你可以看見:美國最早的原住民是印地安人,最早的動物是水牛。
2.美國最小的州是羅德島州,是一個位在美國中部上方偏右的島嶼;最大的州是的州,是羅德島州的兩百倍大。
3.美國由五十個州組成,因此被叫做「美利堅合眾國」。

【摘文2】義大利(1):「靴子」之國

英文名稱:Italy
總面積:30萬平方公里
人口數:6000多萬人
首都:羅馬
最大城市:羅馬
貨幣:歐元
語言:義大利語
主要農產:奇異果、葡萄、朝鮮薊

你聽過這句順口溜嗎?有個老婦人,住在鞋子中,孩子一大堆,只能喊頭痛。
歐洲還真有一隻「靴子」,裡面住著很多很多大人和小孩。從地圖上看,義大利就像是一隻靴子。有太多太多人住在這隻「靴子」裡了,所以有的義大利人就跑到美洲去。你猜,誰是最早這麼做的義大利人?就是克里斯多夫.哥倫布!你可能會覺得很奇怪,哥倫布的航海之旅不是從西班牙出發的嗎?怎麼又說他是義大利人呢?其實哥倫布是在義大利出生的,他家住在靴子頂部一個叫熱那亞的城市。現在熱那亞城還保留著他的故居,火車站外也豎立著他的雕像哦。許多船隻現在也會從熱那亞出發去美洲大陸,不過船員都對航線一清二楚了,不像哥倫布完全靠自己摸索。
靴子頂部還有一個著名的城市「威尼斯」,它不在水邊,不在水上,而在水裡。整座威尼斯城市建在許多小島上,所以他們的街道其實就是水道和橋樑。那裡的人出門都是搭船,而不是開汽車或坐馬車。其中有一條非常寬闊的運河叫「大運河」,每條運河上都有很多大大小小的橋。當地的船漆成黑色,中間有個小船艙,像封閉的小汽車,船頭有一個奇形怪狀的東西,看起來就像一把豎著的梳子。這種船叫做鳳尾船,是義大利特有的船,也有人直接音譯,叫它「貢多拉」。
船夫會站在船艙後面,用一支船槳搖著船前進。運河的十字路口沒有交通指示牌,一到路口,船夫就會「嗬!」地喊一聲,喊聲聽起來有點搞笑;若是附近有其他船隻,那些船夫也會「嗬!」地回應一聲。如此一來一往,船在經過十字路口時就不會相撞。船沒有喇叭,也沒有車輪,不會發出惱人的噪音,所以威尼斯是一個非常寧靜的城市,能不時地欣賞到美妙的歌聲和音樂。
很久很久以前,這些小島就存在了,但還沒有威尼斯這個城市。後來有個叫威尼蒂的民族,因為受不了北方蠻夷部落的侵擾,就舉族搬到這些小島上,避開蠻夷部落。威尼蒂人用不易腐爛的雪松木做成柱子,在柱子上造房子。
他們的主要食物是魚類,因為地利之便,只要在門外放根漁竿或撒張漁網,就能捕到很多魚。魚實在太多了,多到吃不完,為了讓魚能保存比較久,威尼蒂人就用將海水曬乾得到的鹽醃魚,讓魚能保存比較久。
威尼蒂人一直住在水上,他們的身影遍布地中海的每個角落,是非常出色的水手。他們將魚和鹽賣到其他國家,帶回絲綢長袍、毛毯和珠寶。歐洲其他地方的人知道威尼蒂人有這些好東西,紛紛來到這裡向他們購買物品。
於是威尼斯發展成歐洲最大的市場和購物天堂。有了威尼斯城後,大家就稱威尼蒂人為威尼斯人。他們變得越來越富裕,在運河邊建造了許多輝煌的宮殿。
威尼斯人相信是一位叫聖馬可的聖人為他們帶來了好運,就建造了一個氣勢雄偉的教堂紀念聖馬可。他們還找到聖馬可的遺骨,埋在教堂的聖壇下面。聖馬可教堂的外觀和我們前面講過的教堂都不一樣,它有五個圓頂,四面各有一個,並有一個大圓頂在正中央。這些圓頂和聖保羅教堂以及美國國會大廈的圓頂不同,形狀像一顆顆洋蔥頭。
我們平時畫畫,或觀賞別人的畫,都知道畫作一般都是用顏料畫的。你有沒有看過不是用顏料畫的畫呢?若是你到聖馬可教堂參觀,就能看到哦!這個教堂裡裡外外有成千上萬幅畫,都不是用顏料畫的,而是用彩色的石頭、黃金和彩色的玻璃一點一點砌起來的。這種畫叫「馬賽克」,顏色和材質都十分堅固,不像顏料畫會褪色或從牆上脫落。
你有養寵物嗎?該不會是一隻小狗吧?威尼斯人認為聖馬可是養獅子當寵物的,於是在教堂前的圓柱上擺放了一尊長有翅膀的獅子雕像。教堂的門上方還有四匹青銅馬。這四匹馬是耶穌在世時製作的,隨著統治者不斷更換,它們也不停地遷移,顛沛流離,最後終於回到威尼斯。
威尼斯最大的空地就是聖馬可教堂前的廣場,廣場上有成群的鴿子。這裡的鴿子不怕人,非常溫順,會停在你的手上或肩上,向你要東西吃。據說很久以前,因為一隻信鴿及時送來了戰爭情報,才讓威尼斯免受敵人襲擊,拯救了整個城市。從此,威尼斯人就十分善待鴿子,傷害鴿子的人可能會被拘捕,嚴重的甚至會被判刑!你有沒有聽說過「美洲大陸是由一隻鴿子發現的」這種說法?這可不是沒根據的胡說八道哦,義大利語的「哥倫布」就是鴿子的意思,所以說美洲大陸是鴿子發現的,還真沒錯呢!
威尼斯現在是義大利的一個城市,但它也曾經是一個獨立的小國,使用自己的貨幣,有自己的統治者──總督。總督就相當於一國的總統,可以像國王一樣住在宮殿中,也可以像法官一樣判罰做壞事的人。總督宮殿的河對面就是監獄,中間連著一座橋,做了壞事的人被判刑後,就直接從橋上被帶到監獄。很多犯人在橋上都會嘆息抱怨,所以後來的人就稱這座橋為「嘆息橋」。
威尼斯大運河上有一座橋叫「雷亞托橋」,橋的兩旁商店林立。如果說威尼斯是歐洲的購物中心,那麼雷亞托橋就是購物中心的百貨商店,各種商品應有盡有。著名的英國作家威廉.莎士比亞寫過一齣戲劇《威尼斯商人》,裡面有個角色就是在雷亞托橋上開店的商人。
一開始,威尼斯人靠魚和鹽這兩樣普通的東西謀生,從而走上了發財致富的道路。他們還有另一個發財的祕訣,也是一樣普通的東西,你猜是什麼呢?就是沙子。沙子似乎是很不值錢的東西,但威尼斯人發現,將當地的沙子放在熔爐中熔化,可以製成玻璃。他們還發現,可以將熔化的玻璃吹成各種形狀的東西,就像我們吹泡泡一樣,能吹出各種各樣的瓶子、花瓶、珠子和酒杯。
吹製玻璃的工匠也像著名的畫家和音樂家一樣,成為非常有名的藝術家,所做的玻璃製品會備受人們追捧,價格高昂,能賺很多錢,社會地位也非常高,有一位玻璃工匠還當過總督,也有工匠女兒和王子結婚的呢!
威尼斯是個特別又美麗的城市,世界各地的人都會去那邊旅遊,參觀聖馬可教堂、總督宮殿,到附近著名的麗都海灘戲水、觀景,並搭乘鳳尾船遊城,在
溫暖的夜晚聆聽美妙的歌聲和琴聲。這裡處處有著浪漫的氛圍,很多女生望將來能去威尼斯度蜜月。
曾經有個美國女孩從威尼斯寄回一張明信片,上面寫著:「我在威尼斯哦,這裡實在太棒了!金碧輝煌的宮殿、燦爛眩目的落日和美妙動聽的音樂,我正坐在船上,徜徉在運河上,陶醉其中。」
義大利這隻「靴子」躺在地中海中,靴子頂部的威尼斯與海交界的地方是亞得里亞海。由於威尼斯城風情萬種,因此得到「亞得里亞海女王」的美名。那真是個神奇的地方,居然以魚、鹽、船和沙聞名。

重點複習:
1.在地圖上,義大利就像個靴子的形狀。
2.威尼斯位在義大利北方,也就是「靴子」的頂部。
3.義大利聖馬可教堂利用許多彩色石頭為牆壁作畫,也就是「馬賽克畫」。





維吉爾.希利爾

維吉爾.希利爾(Virgil Mores Hillyer)
美國傑出教育家,畢生從事中小學教育,酷愛歷史和藝術,喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後,在紐約的白朗寧學校教了兩年書,隨後遷往巴爾地摩,擔任卡爾維特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統,即「卡爾維特學校體系」,惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。  
當希利爾校長於1899年到美國卡爾維特學校(Calvert School)走馬上任時,他還是一個年僅24歲的年輕人。然而,他有天生的教學異能,了解孩子需要什麼,知道如何講孩子才能聽明白,以及孩子成長的規律。
希利爾校長認為,孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須紮實。在此基礎上,他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育,意在培育熟悉周遭世界得全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味,立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物,這便是這套書的由來。
 








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