陪孩子遇見美好的自己:兒童.遊戲.敘事治療(二版)
 
作者: 黃錦敦 
出版社: 張老師文化
出版日期: 2018/09
頁數: 256
尺寸: 15x21
ISBN-10: 957693916X
ISBN-13: 9789576939167
書城編號: 1430803
 

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商品簡介
 
這本書裡的每個故事都流動著作者和孩子們生命交會的真實經驗。
當我們在敘事的氛圍裡,聽見孩子心裡的美妙歌聲,這樣的歌聲常常會回過頭來,滋養著彼此的生命。

進入孩子、青少年心門的「門票」,最好是一個故事。孩子的眼睛、耳朵及心,會因為一個故事而被打開、被理解。
本書架構是先透過故事呈現,再說明故事中與敘事相關的概念,透過簡短的故事來具體說明敘事的思維及作法。因為是真人實事改編,所以每個故事裡都有作者和孩子生命交會的真實經驗流動。
作者期許自己能寫出一本「精簡易懂」的書,盡量減少「專業名詞」,也避免撰述過多的理論,不讓「理論與專業名詞」成為學習敘事治療的入門障礙。
其次是盼望這是一本能傳遞出「自由與創造」的書。期待讀者在理解兒童敘事治療的同時,內在能產生好玩又自由的空間,也可以創造自己的敘事陪伴故事。

【熱情推薦】(謹依姓氏筆劃排序)
吳熙琄(茵特森創意對話中心創始人)

錦敦做敘事做的很到「味」,也很到「位」。
………………周志建(資深諮商師)

字裡行間之外,傳遞著敘事訪問者最不容易的姿態──內化的敘事精神、彰顯於外的態度。
………………林祺堂(清華大學諮商中心兼任諮商心理師)

這是一本好書,值得想要學會深刻愛人的助人工作者,細細閱讀。
………………黃士鈞(哈克)(潛意識工作者)

這是一本「簡單易懂」,很值得用生活實踐的珍貴小書,它協助我解構了許多既有的框架和信念,學習停駐、安頓、慈悲,溫柔地返回當下照顧自己,
………………吳銀玉(光寶文教基金會認輔志工團召集人)

【目錄】
推薦序 1. 初版序 敘事,是一種陪伴孩子的美學 周志建
2. 初版序 深情的敘事工作者 林祺堂
3. 初版序 助人工作者,真的聽懂了? 黃士鈞
4. 二版序 敘事的實踐,親子教養美學的另一扇窗 吳銀玉

前言 敘事溫泉的療癒能量
1創造一個說故事的內在空間:敘事氛圍的營造
˙孩子的舞台──看見孩子獨特故事的視野
˙讓自己想要的事情發生──讓孩子成為自己的主人
˙裝載故事的祕密基地──和孩子獨特的對話管道銜接
˙在那卡西的音樂聲中──好奇與不預設立場的態度
˙結語
2把孩子和問題分開:外化
˙憤怒當了主人──用擬人化讓問題和孩子分開
˙看清你的底細──像偵探一樣看清問題面貌
˙我有一個聰明的朋友──探索獨特的新故事
˙吵架使用手冊──與問題建立新關係
˙結語
3尋找問題以外的故事版本:支線故事的入口
˙從認識孩子的興趣開始──用興趣與熱情喚醒支線故事
˙美好的相聚就是新故事──用心經營每一次相聚
˙陪孩子走路回家──支線故事就在不起眼的生活細節裡
˙二十歲的自己──善用時間軸概念
˙結語
4讓孩子的生命故事細緻而精采:支線故事的豐厚
˙紅色怪獸不在時──看見支線故事的脈絡
˙幸福的面具──讓故事有厚度
˙兔兔的月亮和太陽──讓兒童在支線故事裡停下來
˙讓機車怪轉型──好奇支線故事的細節
˙結語
5和愛的聲音連結:重新會員化
˙當你寂寞時會想起誰──讓孩子和失去的關係再次連結
˙原來媽媽一直在看顧我──參與和見證孩子的支線故事
˙讓陪伴從自己發生──讓自己成為支線故事的重要資源
˙結語
6給孩子一個舞台:觀眾與見證
˙心情火山不生氣──讓重要他人成為觀眾
˙交換我們的故事──成為彼此的觀眾
˙邀請見證的卡片──運用文件創造見證與迴響的空間
˙結語
7跟孩子的重要他人合作:與系統工作
˙給媽媽的邀請函──用珍惜的態度對待系統中的照顧者
˙讓對話發聲──協助孩子與照顧者找到適合的對話管道
˙畫恐龍大賽──善用系統中的重要關係
˙結語
8與父母的諮詢工作
˙我不要上學
˙當兄弟是一輩子的事
˙那個沒耐心的自已
˙結語
9小奇的山羊村:個別諮商實例
10永遠的朋友
後記:另一個故事的開始:敘事的實踐

【推薦序】
二版推薦序 敘事的實踐,親子教養美學的另一扇窗
吳銀玉 (光寶文教基金會認輔志工團召集人)
達賴喇嘛說:「對自己慈悲是對一切眾生慈悲的基礎。」就如同建造房屋要從打穩地基開始。身為一個社會服務工作者,我們若希望對他人有所助益,就要從發展對自己的溫暖友善開始。錦敦就是這樣一個表裡如一、真誠至性實踐敘事生活的好朋友。
我因為這本書的講座認識錦敦,然後參加他的敘事泡湯工作坊,每次在工作坊的開始,錦敦總是會問大家一句話:「你為何而來?」我總是回答:因為喜歡老師說話的方式、生活的方式和待人處事的方式:真誠表裡如一、溫暖且慢條斯理而來;尤其是那認真的眼眸所散發出來的欣賞和貼近,總讓人有柳暗花明又一村的能量感。
在社區教育工作上,接觸到許許多多用心經營家庭、陪伴孩子成長的父母,當孩子承受壓力或心裡有課題時,所面臨的不安焦慮往往都無法被彼此具體地看見,大人往往因為心急焦慮無法克制而指責,甚至是威嚇懲罰,失去與孩子共學成長的機會。錦敦在本書的開始就溫暖地叮嚀,敘事取向鼓勵大家放掉一些「大人」標準,學著從孩子的視線望出去,然後把看見的又放回自己的心裡,再看見一次。在「孩子的舞台:看見孩子獨特故事的視野」深深撞擊著敘事泡湯的我。
尤其是在「讓自己想要的事情發生;讓孩子成為自己的主人」故事裡,錦敦邀請不想午睡影響秩序的孩子,站到自己生命主人的位置來思考,為自己午休的表現打分數,讓孩子有機會為自己想要的生命發聲和實踐,用擁有主權的自己,去實踐想要的生命樣貌,很值得經營班級的師長和家長們參考。
第七篇:「給媽媽的邀請函:用珍惜的態度對待系統中的照顧者」及「讓對話發聲;協助孩子與照顧者找到適合的對話管道」讓人熱淚盈眶,醍醐灌頂的叮嚀著自己:學習將孩子、家長當作專家、主人,珍惜她們之間的支線故事是很重要的,我想也是有機會陪伴兒童成長的親師長們的機會,由此出發所帶來的尊重和回應將是敘事最美的風景。感謝錦敦在這一單元的示範說明,為跟孩子的重要他人合作:與系統工作,做了「創造對話、開起新故事」的自由想像空間,讓更多孩子或家長在面對困境時,能被溫暖和善意所款待。
這是一本「簡單易懂」,很值得用生活實踐的珍貴小書,它協助我解構了許多既有的框架和信念,學習停駐、安頓、慈悲、溫柔地返回當下照顧自己,也給出更大的空間等待、認識彼此,如此美好動人的氛圍一直是我心所嚮往,也是社會工作的奇異恩典。能夠用這樣的步調過生活與人接觸、工作,就是敘事最美的實踐力,更是親子教養美學的另一扇窗。誠摯推薦這本溫暖的好書,它不只是社會工作者閱讀,更適合陪伴孩子成長的父母、師長們閱讀。

【內文試閱(節錄)】
當兄弟是一輩子的事~從負責自己的百分之五十開始
故事
在某次的親職團體中,成員敬庭說起他的煩惱。
「這兩個孩子,不知道為什麼最近總是衝突不斷,兩個人肚子都像放了炸藥似的,出口的話都滿滿的火藥味……我想過,會不會都快到了青春期,情緒比較不穩定……平時小吵就算了,但最近也真是太離譜了,兩兄弟還會動手,我們好說歹說,處罰斥責,沒有什麼效果,後來我們撂下狠話說:『我不管你們了,你們只有兩兄弟,如果真得那麼想打,那是你們的事。』沒想到前天,竟然打到皮破血流,哥哥把弟弟的脖子抓出了一大條瘀青……我那天氣炸了,把兩兄弟抓起來痛打一頓,他們從小到大我沒那樣打過他們……這兩天我還想著這件事情,不知道怎麼教他們才好?」
敬庭,一家電腦公司的中階主管,不只有工程師的理智,為人更是幽默開朗,特別說起孩子時,常透露出為人父深厚的愛,在團體中,是大家都喜歡親近的一位夥伴。那天他說起這件事,卻是一臉煩惱。
現場十幾位夥伴都是為人父母,我問大家:「在你的成長過程裡,跟手足有過衝突的舉手。」
約九成舉手,包括我。
「曾和手足打過架的舉手。」
約五成舉手,包括我。
「你家的孩子曾因手足衝突讓你煩惱的舉手。」
現場家中有手足的家長,有七成舉手,當然,我也舉了手。
我帶著大家一起說說手足衝突的情況,以及每個人如何面對的法寶。討論到最後大家覺得好像不管怎麼樣,要手足間不爭吵似乎是不可能的。這時夥伴富男說了一段很有意思的話:
「家人互動多,又親近,就容易有衝突,就像我們夫妻都是成人了,
 
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