改編自原典《賣香屁》
屁，除了聲音響、有點臭、非常臭，有可能是香的嗎？
是什麼樣的香屁，讓眾人嘖嘖稱奇，連皇上也為之拜倒？
★得獎記錄：
★臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書入選
★榮登誠品書店、金石堂、博客來暢銷榜
改編自經典民間故事，透過現代新視角，
將幻想的、引人發笑的原典，化成各具特色的現代故事。
引領孩子品嘗充滿奇幻的、機智的、捧腹的絕妙好滋味，
自在悠遊穿梭在古典與現代之間。
賈傻蛋和賈聰明是一對兄弟，一個憨傻，一個狡猾。
父親過世後，傻蛋被迫離家十萬里，只有一隻小狗來相伴。
天下無難事只怕有心人，一個人、一隻狗，也可以過得很快活！
何況還有父親大人留下的金玉良言，只可惜，傻蛋總是記錯又念錯。
眼看就要彈盡糧絕，小狗的屎解救了他，天外飛來的五色鳥幫助了他，
他還會有什麼好運氣呢？
看憨直、善良的傻蛋，如何有笑有淚的過一生。
◎本書3大特色
★現代兒童必讀的經典民間故事：從中汲取人生智慧
★新視角詮釋舊經典，更親近這一代兒童的閱讀
★邀集動畫界無數獲獎插畫家合作，展現如動畫般的視覺圖像享受
【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物
70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節複雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀！
「閱讀123初階」
字數約五千字到八千字，情節簡單、趣味。
「閱讀123進階」
字數約八千字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。
系列特色
1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。
2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。
名人推薦
聯合推薦
林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）
每一位兒童都能成為獨立閱讀者
「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳
讀者推薦
某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的「閱讀123系列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書，我感到十分驚訝。
當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了，他只花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進了文字世界，開始悠遊其間了。──Sama (「Sama記事本」格主)
【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大困難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主）
為了讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上臺分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作家和插畫家的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）
作者
顏志豪
現就讀於臺東大學兒童文學研究所博士班。 曾獲國語日報牧笛獎、九歌現代少兒文學獎、教育部文藝創作獎童話 組、吳濁流文藝獎兒童文學類、大墩文學獎兒童文學類、童話類、海洋 文學獎童詩類、林君鴻兒童文學獎童詩類等。在國語日報週刊有專欄連 載，作品「種子」入選九十九年度年度童話選。已出版作品有:《變色 羊不吃青菜》、《送馬給文昌帝君》。
安徒生的爸爸是個鞋匠，而我的爸爸也是個鞋匠，
於是我開始為孩子寫故事。
但我發現，寫這些故事，其實是要餵飽我內心，那個長不大的小孩。
我希望能變成孩子的彼得潘，帶他們到永無島玩樂，
但我會記得帶他們回家。
繪者簡介
葉祐嘉
1977年生。從小喜歡畫畫，對於插畫一直有著濃厚的興趣，喜歡藉由繪畫，讓夢中的綺麗景象躍然紙上。
有從事插畫和漫畫工作多年，專長為電腦繪圖，擅長刻畫人物與背景。曾與國外出版社合作插畫，為兒童插畫界的閃亮新秀。目前任職於遊戲公司。
序／導讀
【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
臺灣兒童的閱讀，呈現兩極化的現象：低年級閱讀圖畫書之後，中年級就形成斷層，閱讀能力好的孩子，進入「富者越富」的良性循環；相對的，閱讀能力銜接不上的孩子，便開始放棄閱讀，形成「貧者越貧」的惡性循環。
國小低年級階段，當孩子開始練習「自己讀」時，特別需要考量讀物的文字數量、字彙難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啟蒙閱讀的階段，讀物的選擇要從「圖圖文」，到「圖文文」，再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國家，這段特別經過設計，幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」，一直是不可或缺的兒童讀物類型。
親子天下在二○○七年正式推出橋梁書【閱讀123】系列，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千五百個單字為主，加以趣味的情節，豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五千字一本的短篇故事開始，孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本系列結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有系統的引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！
