中國神話──
傳承千年,歷久彌新的文學經典,超乎想像的東方奇幻!
顛覆傳統,全新畫風重現遠古世界!
★跟著時間之神和小星星,探訪民間的神話傳說。
★一套三集,完整收錄上古、自然與民間傳奇,帶你進入老故事的新境界。
‧精衛鳥不斷銜著小石頭,拚命往大海裡投擲,背後有著不為人知的故事……
‧電母娘娘擁有兩面寶鏡,好讓雷公看個清楚,不再誤傷好人……
‧鍾馗內心有個牽掛,希望親自幫未出嫁的妹妹挑個好人家……
‧八仙過海各顯神通,龍王調遣四海兵將,準備為龍子報仇……
‧威風凜凜的千里眼與順風耳,一個手持大斧,一個提著方天畫戟,前身竟是……
透過這些耳熟能詳的民間故事,發現神話原來這麼貼近我們,不再只發生在天庭上……跟著時間之神和小星星,穿梭時空探尋經典不敗的民間神話!
本書特色
★奇幻的故事情節:
奇異生動的故事情節,栩栩如生的神怪角色,就像扣人心弦的奇幻電影,帶讀者走進中國神話的浪漫情懷裡。
★收錄與民間故事有關的神話:
【民間傳奇篇】收錄口耳相傳的民間故事,馬頭娘、嫘祖養蠶、龍生九子、雷公電母、月下老人、八仙過海、鍾馗、千里眼與順風耳以及十二生肖等有趣的民間傳說,反映當時人類真摯的情感與智慧。
★知識趣味小單元:
增添知識趣味小單元,延續故事情節,透過「想問就問、有問必答」單元,提升閱讀想像,豐富閱讀視野!
好評推薦
藉由民間神話,從生活觀察中體驗,連結對故事的感受,豐富對萬物的興趣,增添了溫度的傳承,開啟孩子的閱讀大門,閱讀素養就那麼簡單!──賴玉敏(新北市鶯歌國小資深圖書館閱讀推動教師)
民間神話在童年是多麼重要的養分,它開啟了一個孩子的想像之門,讓想像力奔馳在無盡的神話世界。──岑澎維
作者
岑澎維
一張空白的紙、一枝順手的筆,一切準備就緒,我的軍隊要出征了!這時候,有一杯咖啡更好,再加一點音樂更棒──這是我喜歡的悠閒時光。
臺東大學兒童文學研究所畢業,現為國小教師。曾獲國語日報兒童文學牧笛獎、陳國政兒童文學獎、南瀛文學獎、文建會臺灣文學獎等。《找不到國小》、《大家說孔子》獲年度最佳少年兒童讀物獎。
出版作品:《中國神話:民間傳奇篇》、《中國神話:山海日月篇》、《中國神話:開天闢地篇》、《不會魔法的泰娜》、《成語小劇場》系列、《大家說孔子》、《大家說孟子》、《大家讀老子》、《大家說莊子》、《第一名總統:林肯》、《奇幻聊齋:一杯茶換來的故事》、《找不到國小》系列、《投資大師巴菲特》、《八卦森林》、《溼巴答王國》系列、《小壁虎頑皮》系列等書。
繪者簡介
張上祐
畢業於臺東大學兒童文學研究所,2003年入圍波隆那。曾任出版社美編,主業是育兒,副業是插畫與書籍編排;創作的目標,希望畫出讓人感受到祝福的作品,期望自己能用心說好故事、畫出好作品,目前正往創作之路努力前進。
插畫作品:《中國神話:民間傳奇篇》、《中國神話:山海日月篇》、《中國神話:開天闢地篇》、《剪紙少女翩翩》、《金飯碗換破飯碗的施乾》、《遜媽咪交換日記》。
yoyocatsneverland.wordpress.com/
目錄
推荐序 從萬物有感,培養閱讀素養
作者序 奔馳於神話無盡的想像世界
重返神話世界
蠶娘 不斷吐絲的小姑娘
嫘祖 養蠶製衣第一人
神龍 龍生九子各有不同
精衛 立下誓願銜石填海
雷公電母 雷電齊力辨別善惡
吳剛 日夜不停伐月桂樹
鍾馗 驅魔將軍風光嫁妹
牛郎織女 七夕銀河的祕密
八仙 眾神過海各顯神通
月下老人 千里姻緣一線牽
媽祖助手 千里眼與順風耳
十二生肖 動物比賽拼高下
美麗神話永存心中
序/導讀
推薦序
從萬物有感,培養閱讀素養
賴玉敏(新北市鶯歌國小資深圖書館閱讀推動教師)
身為閱讀老師,總是希望引導學生閱讀不偏食,除了奇幻有趣的故事類,也希望孩子能多讀些不同書寫方式的好書。這個時候,澎維老師的《大家說孔子》系列,就成為我很喜歡推荐的好書。因為介紹孔子、孟子這種和現在孩子有著較遠距離的人物並不容易,多虧澎維老師巧妙運用多元面向的敘述觀點,拼圖般拼出孔孟的樣貌,讓讀者多了扮演小偵探般的樂趣,可見澎維老師的寫作有動人魔力。
「閱讀素養」是AI世代最需要擁有的能力,因為面對大量網路訊息,若缺乏解讀與統整的能力,並加以探究、思辨與應用,就只能被假訊息或含金量低的訊息所愚弄。
面對AI數位世代來襲,大量的聲光刺激影像及茫茫的網海,占據孩子許多時間,因此孩子缺乏共同的回憶,也遺忘了古時人類的故事與智慧。就以中秋節為例,孩子對於中秋節的印象,恐怕只留在煙霧彌漫的烤肉香裡,而遺忘了仙霧飄飄的廣寒宮與月亮裡嫦娥、玉兔和吳剛的故事吧!
我們該如何讓孩子從生活中培養閱讀素養?並留給孩子不一樣的傳家寶呢?其實可以從澎維老師的這套《中國神話》故事開始。神話的起源從何而來,就是由古人觀察天地萬物的變化,加上自己的解讀與想像,而編寫出來的故事,這過程不就是古人對於閱讀的理解和寫作應用嗎?
中秋節一輪皎潔的明月高掛,我們可以帶著孩子用望遠鏡,先仔細觀察月球的樣貌,和孩子討論月亮上陰影的可能,不論是從科學的角度,或是從文學的角度,讓孩子從多元面向探究月亮,這時候帶著孩子閱讀〈吳剛 日夜不停伐月桂樹〉的故事,再講一段浪漫的〈月下老人 千里姻緣一線牽〉故事,讓科學結合文學與傳說,再鼓勵孩子從觀察與故事聆聽中提出自己的疑問,就如同澎維老師細心的在每個故事後面,設計了一個「想問就問」單元,從孩子們的主動提問中,一起探究、一起思辨這個問題的答案,答案可以沒有對錯,但鼓勵孩子說出自己的觀點,並讓孩子有主動好奇想問下一個問題的動機,這問題可以是針對故事,也可以針對生活,例如:「你相信月下老人的故事嗎?千里姻緣一線牽,爸爸和媽媽之間也是如此嗎?」、「人與人之間的緣分是怎麼一回事呢?」透過這些問題,可以延伸到我們該如何與人互動溝通,創造更多美好的緣分。
從生活中觀察月亮的活動出發,延伸到民間故事的閱讀,透過問題討論的提問引導,還能跨域到人際關係的培養,當然更要讓孩子在解答問題的歷程中,學會運用圖書,學會去閱讀更多有關月亮的故事、月亮的科普讀物,以及人際關係建立和情緒管理的讀本,就這樣因生活觀察而開始的故事閱讀,將開啟孩子的探究大門;也因在閱讀中,建立對萬物有感的興趣與溫度,我們和孩子多了許多共同的美好回憶,增加了溫度的傳承,閱讀素養就這麼簡單!
期待在每年的七夕夜晚,一邊閱讀《中國神話:民間傳奇篇》裡的牛郎與織女故事,一邊哼唱杜牧的〈秋夕〉,在吟詠「銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星。」的詩句中,探討星空與七夕的故事浪漫與科學,談談人生的智慧與處世哲學,閱讀民間故事也能培養孩子的探究思辨力!
作者序
奔馳於神話無盡的想像世界
岑澎維
「月亮裡的嫦娥是不是很孤單?」
「七夕那天,喜鵲忘了搭橋怎麼辦?」
「十二生肖裡的狗,為什麼跑這麼慢?」
小時候,在日式的老房子裡,每天晚上我們圍坐在一起,聽母親講故事的情景,歷歷在目。
母親永遠有辦法回答我們無厘頭的問題,並且直到我們滿意為止,讓我們帶著故事的無窮餘味,進入夢鄉。
她運用故事作引導,引導我們要有向善的心懷,故事裡的一字一句,點點滴滴縈繞夢裡。
後來,我成為一個寫故事的人,在搭建故事的時候,常常想起童年的這些事。漸漸體會「寫故事」是一件快樂的事,「聽母親說故事」則是一件快樂又幸福的事。
細細回想,母親講的,都是神話與民間故事。與平民百姓有關的神話故事,是這麼的貼近我們,它不是發生在天庭,而是在這片土地上;它不是神仙與神仙之間,而是人與神仙之間的故事。
口傳文學在代代相傳的敘述之中,加進一點點曾祖母的想法、加進一點點祖母的意見、加進一點點母親的想像,然後傳到我這裡。
「口傳」以它穩定而又驚人的毅力,醞釀、醱酵、保存了這些故事,它是一個老滷鍋,在陳年的加加減減之中,散發出含蓄有致的吸引力。
吸引一代又一代的人,加入說故事的行列。
我就是這樣被吸引了。這些民間神話故事,在童年,是多麼重要的養分,它開啟了一個孩子的想像之門,想像力在小腦袋之外任意馳騁。
嫦娥的美麗,靠著想像,一點一滴描繪出來了;牛郎、織女見面的場景,靠著想像,令人不勝唏噓;龍的九個兒子,靠著想像,活生生的在大家面前;那匹忠實的馬,帶回了主人,卻遭受無情的對待,靠著想像令人疼惜萬分。
這套傳家經典,寫給我的孩子,希望他們記得這些童年時的故事,再度讀起時,童年永遠在家裡守候,等待他們回來重溫;也寫給那些不論父母有沒有講述過的孩子。這些故事的偉大,在於每個口述者都是作者,他們在參一腳的同時,加進了自己的文化、自己的歷史,源遠流長直到如今。我喜歡這些故事,它是我童年時候的一匹寶馬,帶我奔馳、帶我去到遠方,去到那個無盡想像的地方。