「邏輯學」於日常生活中無所不在，是一門既古老又年輕的學問。

古老—歷史悠久，源遠流長！

年輕—朝氣蓬勃，滿是活力！

更在人工智慧發展下，衍生許多新的研究領域。

「邏輯學」常被誤解為是一堆難學的「技術」、一些無關痛癢的「雕蟲小技」。事實上，舉凡談話、閱讀、寫作、分析、歸納、思辨等，都需運用「邏輯」，是培養獨立思考、分析論證、解決問題能力的關鍵。

「邏輯學」幫我們從清楚、明確的概念出發，精確地發現問題所在，並把複雜理念轉化為一套有規律的操作模式，這套操作模式可重複、檢驗及有確定的結果，從而解決問題，這正是理性精神的體現和運用。

本書舉例豐富，條理分明，循序漸進，先從歷來著名的邏輯學家、邏輯學定義講起，再逐一講述邏輯學概念，幫助讀者由淺入深理解邏輯學，學會準確推理、論證，辨別真假訊息。

作者

陳　波

中國人民大學哲學博士

經　歷

中國人民大學哲學系副教授

佛光大學哲學系兼任客座教授

芬蘭赫爾辛基大學、美國邁阿密大學、英國牛津大學、日本日本大學、東吳大學等校哲學系訪問研究或講學

現　任

北京大學哲學系教授、國際哲學學院院士

研究方向

邏輯學、分析哲學

著　作

《邏輯學導論》、《邏輯學是什麽》、《邏輯哲學研究》、《邏輯哲學引論》、《奎因哲學研究—從邏輯和語言的觀點看》、《思維魔方：讓哲學家和數學家糾結的悖論》、《悖論研究》、《分析哲學—批評與建構》等

譯　作

John Arthur Passmore《哲學百年、新近哲學家》、Patrick J. Hurley《簡明邏輯學導論》、Georg Henrik von Wright《知識之樹》

目錄

Chapter 1 天才值得我們敬仰——西方歷史上的邏輯學家
Chapter 2 彼，不兩可兩不可也——中國歷史上的邏輯學家
Chapter 3 為思維的野馬套上韁繩——什麼是邏輯學？
Chapter 4 「香格里拉」和「馬太效應」——詞項、概念和定義
Chapter 5 假如生活欺騙了你⋯⋯ ——複合命題及其推理
Chapter 6 所有的金子都是閃光的——直言命題及其推理
Chapter 7 有的投票人贊成所有的候選人——量化命題及其推理
Chapter 8 太陽明天仍將從東方升起——歸納推理和歸納方法
Chapter 9 以嚴格性、精確性、系統性為目標——邏輯系統和後設邏輯
Chapter 10 換一個角度來思考⋯⋯ ——變異邏輯：一些另類系統
Chapter 11 你不可能在所有時刻欺騙所有的人——廣義模態邏輯
Chapter 12 意會：「說話聽聲，鑼鼓聽音」——自然語言邏輯
Chapter 13 且聽莊子大談「辯無勝」——論證的識別和建構
Chapter 14 以看似講理的方式——謬誤：有缺陷的推理
Chapter 15 一隻咬著自己尾巴亂轉的貓——悖論：思維的魔方

附錄一 邏輯學和理性精神
附錄二 邏輯：一個生長和變動的概念
附錄三 從人工智能看當代邏輯學的發展
附錄四 從《哲學邏輯手冊》（第二版）看當代邏輯的發展趨勢
主要參考書目和推薦讀物

序／導讀

初版自序

撰寫本書時，我的考慮是：透過閱讀本書，使讀者對邏輯學有一個基本的輪廓性了解，又對其最基本的內容、方法和技能有較好的掌握，特別是激起讀者進一步學習邏輯學的興趣和欲望。基於這樣的考慮，我認為，本書既應該有足夠的資訊量，使讀者讀完本書確實有所收穫，又要避免過於專業艱深的內容，以免嚇跑一般讀者；本書應該盡可能寫得生動有趣，而不要一味折磨讀者的忍耐力；既然是「十五講」，就要適當保持講課的風格。而我所理解的講課風格，就是口語化風格和散文風格，允許適當的「閒筆」，例如：穿插、引申、離題、跑題，形散而神不散，從而使課堂顯得生動活潑，使文章顯得搖曳生姿。

好在我有長期在北京大學開設通識選修課—「邏輯導論」的經驗，這門課程已經開設多年，似乎很受學生歡迎。每次開課，學校安排的是一百五十人教室，但想選課的，似乎總比能夠容納的多。課堂效果和學生反應都還不錯，課後必有的教學評估，學生給的分數和評價都還不低。令我感動的是，有一次選課時，有學生遞給我一張紙條，說她剛入燕園，就聽學長們說，邏輯導論是一門好課，因此，請我務必讓她選上這門課。

學生對我教學的反應使我心堪慰，讓我覺得自己作為大學教師的職業角色至少是合格的。我希望，讀者對本書的反應也能夠使我感到欣慰，讓我覺得我作為作者（幾乎是半職業的）似乎也不是太差，所寫的書還能夠賣得出去，至少能夠讓相當數量的讀者讀後覺得滿意，當然，本書如有任何疏漏和錯誤，歡迎讀者不吝賜教，我將不勝感激。

亞里斯多德有一句名言：「求知是人之本性。」知識帶給我們的快樂，是悠然於心的快樂，是難與人道的快樂。

陳波

2007 年5 月6 日於京郊博雅西園

修訂版自序

《邏輯學十五講》已經出版多年，這期間，許多讀者寫信給我，對這本書給予充分肯定，說了不少好話；也從愛護的角度出發，不辭辛勞，幫我指出書中的一些錯訛之處，由於時間拖得很長，有些紀錄遺失了，我這裡僅列出幾位這樣做過的讀者姓名—唐永剛、王龍、胡一樂、葉志堅，並向他們表達真誠的謝意！

決定出版《邏輯學十五講》的修訂版，我的博士生彭杉杉以極其認真的態度審讀此書第一版，幫助找出其中可能的錯訛。在先前讀者來信和彭杉杉工作的基礎上，我對全書做了一次認真的修訂，盡可能改正了一切已經發現的錯訛，這是此次修訂的一項重要內容。另一項重要修訂，是在書末增加了四個附錄，它們都是我近年來在報刊上發表有關邏輯學的或長或短論文，並且都涉及對邏輯學的本性及其未來走向的整體理解。我當初寫作《邏輯學十五講》時，就為自己設定了兩個潛在目標：一是使讀者初步掌握最基本的邏輯知識和技能，二是替讀者描繪出邏輯學的整體形象，使其對邏輯學有一個輪廓性了解。我覺得，修訂版新增加的這四個附錄，是對本書前面內容的必要補充和擴展，有助於達成我當初為自己設定的第二個目標。

感謝《邏輯學十五講》的所有讀者，希望修訂版仍然會得到讀者們的歡迎和關愛，也歡迎讀者們一如既往地幫助我找出修訂版中一切可能的錯訛之處。一旦核實，我會在下一次印刷時改正，謝謝！

陳波

2016 年1 月11 日於京西博雅西園