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和生活做朋友:社區空間學習手冊
作者: 鄭晃二 
出版社: 小魯文化
小魯文化
系列: 優質教學
出版日期: 2004/03
頁數: 131
尺寸: 187mm X 260mm X 10mm
ISBN-10: 9574901424
ISBN-13: 9789574901425
書城編號: 230626
 

原價: HK$85.00
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簡介
為什麼需要這本書

環境中有很豐富的訊息可以學習,從環境中學習需要透過親自體驗。對於學生來說介於學校與家庭之間的社區環境,與人們的日常生活關係最為密切,最有機會可以引發各種想像與啟發。

但是,一般的情形是,在沒有大人引導之下,釵h學生對於這些環境沒有機會產生深刻的體驗,也無法從中學習。釵h有關環境的知識是網路搜尋得到的,當知識性的學習成為習慣之後,環境中各種有趣的情境很容易被簡化成為書本、螢幕上的文字概念,而這些抽象的概念與真實的場所之間的關係是有很大的差距的。

透過本書的設定你可以經由體驗來認識環境,經由授課者的解說,再加上輔助照片、圖片的說明、指出環境的好與不好的地方,提出一個有趣又有創意的觀點引發你的想像,透過個人環境體驗的練習,以及團體共同創作的作業。讓你可以在環境中自在地玩耍,又能培養觀察與創造力,更重要的是,可以建立比較好的環境意識。

九年一貫的學習領域 這本書的內容主要是回應教育部「九年一貫課程」中「社會學習領域」的能力指標。本書係針對這個領域的第二與第三階段——中高年級學生為對象,在這個架構中,本書又特別強調從「場所」與「創造」兩個角度出發。

首先從一個「好場所」(a good place)的價值觀點來切入,一個讓人覺得好的場所必須有一些特質(spirit),尋找這些特質不是依賴教科書的介紹,而是需要一些體驗,讓學生花時間與環境相處而建構出來;其次,在體驗環境的過程中,提供小朋友可以進行「場所創造」(place making)的機會。

我們的環境充滿了陶多多環境訊息,這些環境訊息,是可以透過體驗與創造而學習的,而不只是「家庭作業」的題目而已。透過創造,我們的環境才會更有詩意。

九個學習環境的方向 本書共分九個部分,以「公共空間」為對象分成九類來編寫,這個分類是個以讀者容易了解、方便討論為前提來設計,與學術上的分類方式不同。

一 「出門多走路」首先從每人出門上街開始,介紹在街上很容易看到的騎樓、招牌、人行道等設施的空間。
二 「大街風情話」針對塑造街道風貌的主要元素,介紹招牌、陽臺、花臺、圍牆、行道樹、鋪面、街道家具、停車場等。
三 「你要去哪裡?」以大眾運輸設施的空間為主,介紹這些交通運輸工具的轉程車站,包括計程車、公車、火車、捷運、碼頭與機場等。
四 「上街shopping去」的內容則是以在街上很容易看到的販售行為,夜市、市場、攤販、書報攤、檳榔攤等為主要討論對象。 五 「活釘選擇大量人群聚集的活動廣場來進行體驗,包括親水、路邊座椅、廟埕空間、街頭表演、公共藝術、戶外劇場等。
六 「大家來運動」談的是深受大家喜愛的運動設施,包括街頭籃球場、溜冰場、運動場、極限運動場等。
七 「我們去踏青」以大家平常比較有機會親近的大自然環境為主題,包括花園與公園、樹林、鄉村、田野、山地等。
八 「人人愛玩水」講的是人與水的密切關係,包括排水溝、水道、運河、溪流與河川、溼地、海邊等。
九 「垃圾不見了」從每個人在公共空間的切身需求——廁所開始談起,再討論社區裡的垃圾桶、環保車以及廢棄物的處理與回收的場所。

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