德國幼兒園的玩具極簡運動:買得多不如選得巧!玩具愈簡單,愈能玩出無限創造力!
 
作者: 莊琳君 
書城編號: 23676696

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出版社: 野人文化
出版日期: 2022/01
頁數: 240
ISBN: 9789863846178

商品簡介


✓玩具不收!遊戲間總是亂得像戰場?

✓孩子不滿足!想要的玩具永遠少一樣?

✓不懂玩!沒大人陪,孩子不會自己玩?

 

德國幼兒園教學長教你:

買得多不如選得巧!

玩具愈簡單,愈能玩出無限創造力!

 

玩具愈多,孩子未來成癮的可能性愈高;玩具極簡,才能啟動孩子的想像超能力!現任德國幼兒園教學長,執教超過15年的經驗大公開,從具體的玩具選購、玩法,甚至分享德國最盛行的「無玩具運動」經驗,一一解惑父母最頭痛的問題:

 

【煩惱1】玩具款式日新月異,到底哪種比較好?

作者針對0~6歲幼兒發展需求撰寫的「精選玩具選購指南」,

讓家長精準購買不失手 ,用好玩具刺激嬰幼兒感官發展、

促進1~3歲的手眼協調能力、發展4~6歲的社交技能!

 

【煩惱2】孩子看到玩具非買不可,每種玩具都「想要」!

過量玩具會讓孩子過度依賴物質、將自我價值建立在外在標準,甚至有成癮可能!

了解德國家長與幼兒園的「惜物」精神與做法,用少量玩具創造豐富童年。

 

【煩惱3】不專心!一件玩具在手,孩子卻無法專注玩上10分鐘

這代表孩子的專注力已經嚴重超載!

建議爸媽先給予孩子簡單的任務目標,用成就感逐步延長孩子的遊戲續航力。

 

 

以上煩惱都是「玩具過量」的警訊,若出現任何相同情況,

請立即跟著幼教專家建立孩子的「玩具極簡計畫」!

 

 

Q1.「玩具極簡運動」的目標是什麼?為何在德國掀起熱潮?

→德國幼兒園的教育理念便是培養獨立、自信的孩子,

玩具極簡能訓練孩子與挫折感、無聊感正面對決,

不借外力來排解情緒、解決問題,做自己情緒的小主人!

 

Q2. 如果幼兒園少了玩具,孩子會不會哭喊著「不想上學」?

→並不會!根據德國幼兒園的實務經驗,

在「無玩具月」實施期間會放寬更多常規限制,

例如讓孩子能自由移動桌椅來改變遊戲空間、執行大型遊戲計畫,

所以玩樂的開心指數不減,孩子們每天都開心期待上學!

 

Q3. 「玩具極簡」到底要多徹底?連玩偶、畫筆都要禁止嗎?

玩具極簡並不是要強迫孩子跟心愛的玩具分離,

而是提供一個環境,讓孩子找到更多遊戲的可能。

建議大人們先跟大孩子討論「玩具的休息名單」,

用「共識」取代玩具消失的「被剝奪感」。

 

■本書特色

{1}  「0~6歲玩具選購指南」協助爸媽挑選耐玩、好玩,且有益孩子身心發展的好玩具!

 

{2}  結合理論與實證研究剖析「玩具過多」的教養壞處,

以及提出如何引導孩子進入「深層遊戲」狀態的方法,找回孩子專注力、激發創造力。

 

{3}  公開德國幼兒園「無玩具運動」的第一手觀察紀錄!

從德國幼兒的實際反應,證明「玩具極簡」的可能性與必要性。

名人推薦

【專業推薦】

★何翩翩 | 牧村親子共學教室負責人

★周佳欣 | 兒童職能治療師

★陳宜男 | 星願樹職能治療所院長

★趙崇甫(大樹老師) | 育兒顧問

作者

莊琳君

 

●英國教育學碩士

●十五年幼兒園教師經驗(台灣7年+德國8年)

 

英國格拉斯哥大學(University of Glasgow)教育碩士,主攻教育心理研究,在台灣和德國幼教領域工作加總十餘年。現任德國國際雙語幼兒園教務長,媽咪拜MamiBuy網路親子平台駐站專家。已出版《德國幼兒園的教育大震撼!》、《不是孩子愛鬧情緒,是他想說卻不會說!德國幼兒園的小小孩自我表達課》、《德國幼兒園的玩具極簡運動:買得多不如選得巧!玩具愈簡單,愈能玩出無限創造力!》三本著作。

目錄

Part 1.  玩具太多的壞處! 小小孩也需要玩具斷捨離?
1.為什麼孩子需要玩具?
── 溫暖陪伴與推進學習,是玩具的天職!
★爸媽的強大應援團!心愛玩偶上陣代打,緩和幼兒的焦慮不安
★嬰兒娃娃照顧遊戲,讓孩子學會如何當哥哥、姊姊
★嬰兒娃娃是孩子們最好的啟蒙教師

2. 成癮注意!失控的節日禮物清單
──想要就買的消費文化,易養成永不滿足的孩子
★無節制的禮物轟炸,是親手為孩子埋下成癮行為的惡之種子
★【德國老師經驗談】0~6歲的四大禮物挑選準則 耐玩實用,送禮送到孩子心坎裡
【0~2歲的玩具挑選指南】柔軟溫暖的陪伴物品
【2~3歲的玩具挑選指南】建立生活自理能力、鞏固語言發展
【3~4歲的玩具挑選指南】做好戶外探險的萬全準備!
【5~6歲的玩具挑選指南】讓孩子學習團隊合作,從故事汲取勇氣

3. 家長停看聽!玩具太多的警訊
──不會玩+不懂玩=不好玩,別讓多餘玩具侵蝕孩子專注力
★將選擇的力氣留給創意揮灑,精簡玩具選項更能激發新意
★【德國老師經驗談】戳戳咬咬並不夠,有進一步的遊戲構思才算懂玩!
【案例1】奧斯卡的動物園奇觀
【案例2】里歐的拼圖學習歷程
★玩具太多的兩大警訊,必要時刻大人需出手撥亂反正
【警訊1】每樣玩具都玩不超過十分鐘
【警訊2】手邊沒有玩具就不會玩,但有了玩具也沒辦法一人獨玩

4. 快樂,不一定跟物質畫上等號
──玩具不是唯一獎勵方式,零成本的鼓勵更能活化學習動機
★速效的外在獎勵,真面目是侵蝕孩子自主性的猛烈毒藥
★【德國老師經驗談】本分之事不用獎勵,成就感就是無副作用的最佳獎賞
★寧可慢學,也不要孩子到最後厭學
★【德國老師經驗談】2~3歲小小孩的如廁訓練
★【德國老師經驗談】6歲以上要練習自己寫作業

Part 2.  用少量玩具營造正向遊樂世界! 0~6歲的玩具選購指南
1. 玩具不插電,孩子的玩樂續航力反而更持久!
──電子玩具易壞又容易喪失新鮮感,不如簡單玩具聰明玩
★聲光遊戲的兩難 爸媽的片刻安寧vs. 孩子的主動性&語言發展
★來自孩子腦中的聲光效果,最無害也最厲害!
【注意1】多功能的聲光玩具,讓孩子成為被動的觀看者
【注意2】電子玩具無法取代真實體驗
【注意3】購買電子玩具前,應先考慮是否有可替代同類型玩具

2. 0~1歲的玩具選購指南
──玩具何時初登場?新生寶寶的探索與發現
★{0~3個月挑選重點}刺激聽覺
★{6個月~1歲挑選重點}五感強化,訓練軀幹肌肉
★【兒科醫師的父母經驗談】0~1寶寶的哄兒神器,是日常生活中的紙盒、襪子、塑膠袋

3. 1~3歲的玩具選購指南
──強化大小肌肉與手眼協調能力,玩中學的進行式
★{1~3歲的發展重點}
★{1~3歲的推薦玩具}
【推薦1】移動時會發出聲響的拖拉玩具
【推薦2】樂高玩具
【推薦3】動物組合、汽車組合
★幼兒園幼幼班必備的大型玩具設施
【推薦1】皮克勒三角攀爬梯
【推薦2】大型軟墊積木組合

4. 4~6歲的玩具選購指南
──獨樂樂到眾樂樂的進化玩法,社交能力大躍進!
★{4~6歲的發展重點}
★幼兒園中大班必備的大型玩具設施
【推薦1】開放式玩具廚房 不只是煮菜!腦內劇本寫不停,社交模仿大躍進
【推薦2】扮裝衣櫃&大舞台 孩子們的閃耀時刻!讓孩子探索夢想中的自己

Part 3. 玩具無罪,快樂有理
1. 不只是遊戲,玩具教會孩子的重要課題
──「愛物惜物」的第一課,就從珍惜玩具開始
★【德國父母經驗談】爸爸的玩具變成孩子的玩具,成為最佳的身教典範
★【德國父母經驗談】使用舊品或瑕疵品並不丟臉,反而讓愛永續

2. 打破玩具世界的僵化性別成見
──男孩不必逞勇,女孩不必溫順,孩子的未來樣貌有更多可能
★摘除玩具的性別標籤,別用偏見扼殺孩子的天生氣質與潛力
★讓孩子自由定義自己的樣貌,女生也有不想當公主的權利

3. 玩具槍會把小天使變成壞小子?
──戰鬥型玩具的使用準則,正確引導孩子對勇氣力量的渴望
★喜歡玩具武器就是熱愛暴力?其實孩子是想展現他的勇氣!
★【德國老師經驗談】杜絕逼真玩具武器以防混淆,為孩子築起想像與現實間的防線

4. 幼兒園不是雜物間,別讓過多的教室裝飾佔地為王
──混亂的空間讓孩子情緒煩躁,降低學習效能
★德國幼兒園的禪式風格,打造專心學習深度玩樂的空間
★【德國老師經驗談】別把教室布置成大賣場,小小孩更加需要簡約環境

5. 自己的玩具自己做,每次DIY都是創意的實踐練習!
──創意來自錯誤失敗的累積,偶爾迷路反而巧遇新發現
★沒有範本的親子創意燈籠,酷炫不是第一,快樂才是重點!
★【德國老師經驗談】幼兒園的分齡DIY活動
{1~3歲的手作推薦}自製黏土
{4~6歲的手作推薦}曬衣夾動物
★別阻止孩子天馬行空的想法,就算碰壁,也會成為未來的養分

Part 4. 德國幼兒園的無玩具實況轉播! 「少即是多」玩樂哲學的究極實踐
1.  什麼是無玩具運動?為何在德國幼兒園掀起風潮?
──捱過無聊的孩子更能放大生命的樂趣,失序中重建規矩
★【德國幼教師經驗談】無玩具不僅是淨空玩具,更是讓孩子從空白建立秩序的契機
★以彈性作息交換玩具,給孩子充分的適應期習慣無玩具的日常
◎無玩具運動的QA複習筆記
【Q1】「無玩具」一次至少要多久?為什麼要求長時間不中斷?
【Q2】無玩具期間連玩偶、畫筆都得一同禁止嗎?
【Q3】除了淨空玩具,無玩具運動還需要哪些配套措施呢?

2. 淨空玩具不是老師說了算,還得先過家長這一關!
──親師合作無間,才能拓展「無玩具」的最大可能
★【德國老師經驗談】讓成人都瘋玩的「無玩具體驗」,是最強而有力的說服!
★「無玩具月」的親師討論時間,爭取親密戰友的最大支持!
◎無玩具運動的QA複習筆記
【Q1】幼兒園少了玩具,孩子會不會就不想上學?
【Q2】家長在家也要配合玩具淨空嗎?
【Q3】孩子因為沒有玩具而覺得很無聊,這正常嗎?
【Q4】恢復玩具供給後,這段時間建立的習慣與能力會歸零嗎?

3. 陪孩子做好情緒暖身操,歡送玩具去度假
──「無玩具」不是懲罰,與孩子共謀一場快樂的遊戲大實驗
★以共識取代失去玩具的被剝奪感,事前與孩子討論很重要
★「有捨」也要「有得」,給孩子放寬常規限制的蜜糖交易
◎無玩具運動的QA複習筆記
【Q1】為什麼實施無玩具前要跟孩子溝通?
【Q2】如何判定「玩具」的標準?

4. 「無玩具月」新鮮開跑
──老師也要跟著玩具一起隱形,讓孩子重掌玩樂主導權
★跟玩具說莎喲娜拉!直擊孩子們無中生有的創意大玩法
【場景一】「紙箱號公車」出發啦!
【場景二】躲在桌子毛毯下的「地心歷險」
【場景三】來場優雅從容的木塊下午茶
【場景四】敲敲咚咚,衛生紙捲筒變身!
★從「指導者」退位的老師們,請成為孩子身邊的透明守護者
★衝突冒犯不可避免,但請放手讓孩子學習自行溝通排解
◎無玩具運動的QA複習筆記
【Q】在無玩具期間,老師該如何介入孩子間的紛爭?

5. 戶外玩耍不停擺,探險樂趣大升級!
──學習放大「發現」的樂趣,大自然就是最寬闊的遊樂場
★少了玩具,其實是把探索的時間跟好奇心歸還孩子
★為「發現的樂趣」加值,沿途發現的寶物都昇華為創作素材

6. 無玩具月的成果發表會
──學習放手但不是放生,混亂中的成長更需要

莊琳君 作者作品表

德國幼兒園的玩具極簡運動:買得多不如選得巧!玩具愈簡單,愈能玩出無限創造力!

德國幼兒園的教育大震撼!(二版)

不是孩子愛鬧情緒,是他想說卻不會說!德國幼兒園的小小孩自我表達課

德國幼兒園原來這樣教:一位台灣老師的德國教育大震撼

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