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成為一個人:一個治療者對心理治療的觀點
作者: 卡爾.羅哲斯(Carl Rogers) 
譯者: 宋文里
出版社: 左岸
左岸
出版日期: 2014/10
頁數: 512
尺寸: 15x21
ISBN-10: 9865727129
ISBN-13: 9789865727123
書城編號: 883770
 

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簡介
由本書所輯錄的二十一篇文章來看,羅哲斯的心理治療理論幾乎毫無例外地,是從治療者開始談起的。首先是有個人前來向治療者求助,然後兩個人接觸了。由於案主處在焦慮、脆弱、紊亂的狀態中,使得治療者必須對他提供一種特殊的協助。而後,理論的核心於焉展開——治療者應具備的條件是什麼?哪些條件可以有效地幫忙案主,使他卸除防衛之心,而開始和真實的自己鉤連?——如果沒有治療者的發動,則案主的困難狀態簡直毫無改變的契機。他將會帶著焦慮前來,也帶著焦慮回去。所以,治療者乃是這場引發改變的關係中,居於結構性關鍵地位的人物。就此而言,他和醫師、律師的關鍵性毫無二致。但是,話說回來,這位治療者是怎樣運用他的關鍵地位呢?

目錄
譯者導讀
作者序

第一部 說到我自己
第一章 「這就是我」:我的專業思想和個人哲學的發展
第二部 我怎能有助於人
第二章 關於如何輔助個人成長的一些假設
第三章 協助關係的特徵
第四章 我們對心理治療的客觀知識與主觀知識
第三部 成為一個人的過程
第五章 心理治療中可見的一些變化方向
第六章 「成為一個人」是什麼意思
第七章 心理治療的過程觀
第四部 人格的哲學
第八章 「成為一個如其所是的自我」:心理治療者對個人目標的觀點
第九章 治療者心目中的美好人生:做個弁鄑馴發揮的人
第五部 逼近事實:研究在心理治療學中的地位
第十章 人,或是科學?一個哲學的疑問
第十一章 心理治療中的人格變化
第十二章 案主中心治療法及其實徵研究的脈絡
第六部 對於生活的涵義
第十三章 有關教學與學習的一些個人見解
第十四章 在治療與教育中有意義的學習
第十五章 一位參與者所體驗到的「以學生為中心的教學」
第十六章 以案主為中心的治療法對家庭生活的涵義
第十七章 溝通失敗的處理:個人之間,團體之間
第十八章 人際關係的一般法則:一個試驗性的陳述
第十九章 邁向創造性之理論初探
第七部 行為科學與人
第二十章 諸行為科學正在茁長中的力量
第二十一章 人在行為科學新世界中的地位
參考書目
卡爾.羅哲斯的重要著作簡介

卡爾.羅哲斯(Carl Rogers) 作者
卡爾.羅哲斯(Carl Rogers, 1902-1987)
美國心理學家,與馬思婁同為人本主義提倡者。首創非指導性治療,又稱以案主為中心的治療、以個人為中心的治療,強調人具備自我調整以恢康的能力。1956年獲頒美國心理學會傑出科學貢獻獎。1961年獲選為美國藝術與科學學院院士。1972年獲頒美國心理學會傑出專業貢獻獎。
1982年在美國心理學會調查「二十世紀最重要的心理治療師」當中名列第一位。2002年在西肯塔基大學心理學系教授Steven J. Haggbloom的研究當中,名列「二十世紀最具影響力的心理學家」第六位;「二十世紀最具影響力的治療師」第二位,僅次於佛洛伊德。

譯者
宋文里
美國伊利諾大學香檳校區教育心理學系諮商心理學組博士,現任輔仁大學心理系專任教授,專長領域為文化心理學、人格心理學、精神分析、宗教研究、藝術心理學。另譯有《人類本性原論》(E. O.Wilson)與《教育的文化:文化心理學觀點》(Jerome Bruner)。

 


 

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