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聽說讀寫,有策略!(知識性文本):低年級
作者: 陳欣希 
出版社: 天衛文化圖書
系列: 小魯優質教學
出版日期: 2018/05
ISBN-10: 9574904385
ISBN-13: 9789574904389
書城編號: 1404614
 

原價: HK$120.00
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簡介
●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。
●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識,深化學習深度。
●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略,必能激發共學的創意。

  為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題?

  《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調讀本與學習筆記同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。

  說明文以傳達「知識」為主要目的,為求資料的正確性,此類文本在敘寫上難免較為生硬。因此,選擇文本時以貼近學童生活與學習經驗為優先,並與其他領域結合,慢慢拓展到知識與情意態度的培養,因此透過《向世界打招呼》、《不對、不對》、《一起來騎腳踏車》與《運輸總動員》等繪本,讓學童不但能大量識字,累積基本能力,更能學會閱讀說明文的方法。

  低年級階段的學童仍十分天真,對事物也充滿好奇,若能善用學童主動探索的特性,將可以獲得成長:

  1、 能運用策略了解文本中的重要訊息與觀點,並將訊息歸類、分類等。
  2、 能以文字、符號紀錄重要訊息,以及利用完整的句子表達想法。
  3、 學習以「請教他人」的方式獲得更多知識,並和他人分享自己的想法,聆聽不同的意見。

本書特色:

  ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界!
  ◎108年新課綱,循序引領──提升學童的自學力
  ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟
  ◎低年級:結合綜合領域──藉此培養「張大眼睛」觀察周遭人、事的能力。

評分 尚未有...
此叢書 小魯優質教學 書目

  • 讀寫棒棒堂(初階):創意玩寫作
  • 溫美玉老師的祕密武器:班級經營與寫作(二版)
  • 聽說讀寫,有策略!(知識性文本):國中
  • 聽說讀寫,有策略!(知識性文本):中年級
  • 聽說讀寫,有策略!(知識性文本):高年級
  • 聽說讀寫,有策略!(知識性文本):低年級
  • 我是一枝愛寫作的鉛筆:一位老師與學生們的故事寫作世界
  • 我就是這樣教作文:沈老師的二十堂作文課(二版)
  • 桌住親子好關係
  • 語文教學最前線
  • 問更好的問題
  • 繪本的手作遊戲:步驟圖照教學,立即上手不失敗(二版)
  • 笑傲班級:班級經營實用祕笈(二版)
  • 繪本的讀寫遊戲
  • 深入教學現場
  • 教室裡的溫柔革命家:吳英長
  • 教室裡的小劇場:圖畫書戲劇教學示例
  • 說來聽聽:兒童、閱讀與討論 (三版)
  • 打造兒童閱讀環境(二版一刷)
  • 陳欣希 作者作品表

  • 聽說讀寫,有策略!(知識性文本):低年級
  • 聽說讀寫,有策略!(知識性文本):高年級
  • 聽說讀寫,有策略!(知識性文本):中年級
  • 聽說讀寫,有策略!(知識性文本):國中
  • 聽說讀寫,有策略!(高年級):讀本、學習筆記
  • 聽說讀寫,有策略!(中年級):讀本、學習筆記
  • 問更好的問題
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