為經典刻畫新妝，從故事汲取智慧，

跟著曼娟老師提升中文力，讓年輕的心靈充滿善意。

甚至對於典故中的人物產生理解或同情或欽羨，

他們就不會錯用成語，

能更進一步體會這些四字成語，是多麼簡約又精緻。──張曼娟

聽到畢琪表弟的學校全校只有一個手套、一根球棒和一顆棒球，大家開始集思廣益，思考小學生能夠幫上什麼忙。有人提議捐款，但是零用錢全拿出來湊一湊，也只是杯水車薪。直到一朗拿出一張「十能少年團體錦標賽」的海報，大家眼睛都亮了，因為只要全班合力參加比賽，冠軍獎金有二十萬！

於是，剛開始只是希望幫助偏鄉學校的小念頭，漸漸匯聚成了一個巨大的夢想，六年愛班的這一群好朋友們，能夠一起同心協力完成這一項超級挑戰嗎？畢業前的最後兩個月，會不會是他們小學六年最棒的日子呢？

★文化部第31次中小學生優良課外讀物推介

★榮登誠品、博客來書店暢銷榜

1. 野蠻遊戲：中級班（國小中年級以上適讀），寓言神話

2. 尋獸記：晉級班（國小中、高年級以上適讀），推理尋寶

3. 我是光芒！：高級班（國小高年級以上適讀），同儕社交

4. 爺爺泡的茶：少年班（國小高年級、國中以上適讀），親情啟示

◎本書關鍵字：成語、典故、作文、同儕、友情、人際關係、校園故事

◎無注音，適合10~15歲以上閱讀

◎教育議題分類：性別平等、家政

◎學習領域分類：語文、社會、綜合活動

  創作緣起  故事知多少

文／張曼娟　　我在小學堂的課堂上，並不見得都是呼風喚雨，令孩子們心悅誠服的。有時候，他們也會不耐煩，也會忍不住的喧鬧，專注力對孩子來說，本就是個考驗。當他們愈來愈躁動的時候，我只好使出最後的殺手：「我本來想講個故事給你們聽的，可是，我看大家好像也不想聽的樣子……」　　瞬間，真的是不可思議的短暫時間，教室裡的氣氛大改變，每個孩子立即雙眼炯炯閃亮，閉上嘴，坐直身子，成為等待故事的狀態。偶爾有一、兩個還沒準備好的孩子，就會被同學嗆聲：「不要鬧了啦，老師要講故事啦。」「好的，我們今天來講個『指鹿為馬』的故事吧……」我清了清喉嚨，開始講故事，一面打量並感受著故事的巨大神奇力量。　　它能令激動的孩子安定下來；它能令沉靜的孩子充滿熱情；它能令瞬間變為永恆；它能令粗糙的生命過程變得細微精緻。而我們何其幸運，幾千年來，中華民族累積了無數的故事與啟示，真的是取之不盡，用之不竭。讓古代人與現代人親密對話　　自從成立了【張曼娟小學堂】之後，我開始思索，該用什麼方式把這些好故事傳承給我們的孩子。二○○六年與親子天下合作，推出了【張曼娟奇幻學堂】系列共四本書，將名著中的老故事用嶄新的角度詮釋，獲得了許多迴響。讓孩子迷戀的奇幻人物，不只是哈利波特和神隱少女而已，他們也愛上了哪吒和花蕊兒；唐小山和唐大海。　　二○○八年，我們再接再厲，用新編故事來介紹成語典故，讓古代人與現代人親密對話。既是好看的故事書，又有實用的價值。我一直相信如果孩子確實了解每個典故的由來，甚至對於典故中的人物產生理解或同情或欽羨，他們就不會錯用成語，能更進一步體會這些四字成語，是多麼簡約又精緻。我與四位經驗豐富的優秀創作者合作，為孩子寫作了四本書，針對不同年齡，規劃出孩子感到興趣的主題，策劃編撰完成了【張曼娟成語學堂】。　　張維中繼《看我七十二變》之後，創作了《野蠻遊戲》，仍是以《西遊記》中唐三藏師徒四人為主角。當他們歷盡千辛萬苦，終於取經成功，要轉回大唐長安城時，卻離心離德，變得自私自利。於是，他們迷失在時空之中，劫難紛紛而至了。這不再是個人逞英雄的時候，必須要靠大家同心協力，才能一關一關往前闖。　　高培耘則在《火裡來，水裡去》之後，創作了《尋獸記》。在這個奇幻故事中，三兄妹不約而同的許下一個願望，希望一直吵個不停的父母親「消失」，當願望成真，他們既後悔又恐懼，決定去滄海桑田尋找那隻傳說中的「願之獸」。而他們必須從古代的成語典故中先找到三樣寶貝，才能成功營救父母親回來。　　得過兒童文學獎的黃羿瓅這次的作品《我是光芒！》，是以國小即將畢業的學生為寫生對象，寫出他們的小小憂煩與歡喜；似有若無的青梅竹馬；深刻濃厚的友情，也寫出校園中會出現的歧視或排擠，更寫出一群孩子為了幫助別人，許下了一個大夢想，而後一步步讓夢想成真的過程。　　孫梓評上次的創作是《花開了》，這次則是《爺爺泡的茶》，一個叫阿鐵的男孩，由茶山的爺爺一手帶大，度過歡樂的童年。而後，他長大了，必須告別茶山上的朋友和同學，告別親愛的爺爺隨父母回都市裡念國中。更艱難的是，在他離開茶山之後，爺爺突然過世，太多的轉變與太大的創傷，一齊降臨在這個青春期的孩子身上了。在故事中流淚、昇華　　這四本書，不僅是四個動人的故事，更與孩子的生活息息相關。他們與父母、兄弟姊妹之間的關係；他們在學校或團體中如何自處；他們怎麼去面對至親或是寵物的死亡？他們從轉變中能長成怎樣的人？他們怎麼看待不可避免的孤獨？又怎麼與他人合作創造奇蹟？讓他們讀故事，讓他們在故事中看見一個更軟弱或更堅強的自己，讓他們在故事中流淚或昇華，讓他們明白，自己也可以是一個感動人心的故事。　　我們每個人都是故事的創造者，書寫了自己的明天。　　孟浩然說：「夜來風雨聲，花落知多少。」　　李後主說：「春花秋月何時了，往事知多少。」　　而我要說，講一個好故事，便對世人有益；聽一個好故事，讓心靈充滿善意。「故事知多少」。謹序於二○○八年立秋之後　臺北城