每天一篇人物故事，改寫成功的定義！
臺灣最熱血、頑皮的大學教授葉丙成，
為看不清自己的未來，陷落於升學考試泥淖的中學生精心選編！
隨書配備超級強大的閱讀素養題本
幫助你秒懂PISA和108課綱的閱讀策略

一本為臺灣孩子量身打造，讀了最「有感」、最「有FU」的人物故事集，
帶領孩子重新思考「成功」的定義，積極面對生命中的挫折與失敗，
在人生的舞臺上，創造出屬於自己的價值，讓自己的名字真正發光發亮！

這是一本為臺灣孩子量身打造，讀了最「有感」、最「有FU」的人物故事集，透過一篇篇精彩、動人又好讀的「非典型成功」人物故事，釋放被社會限縮的「成功」觀念，帶領孩子重新探問自己的成功定義。

當「學業成就」不再是人生成功的唯一指標，當未來是一個65%的工作還沒出現的世界，一個人的人生是否成功，究竟該如何定義呢？本書主編葉丙成老師認為，你的成功，應該由你自己定義！

本書精心挑選22個動人的生涯故事，故事主角橫跨了各種職業類別。葉丙成老師從這些故事中，統整歸納出面對未來社會所應培養的三大成功方程式：

成功方程式 I：不斷挑戰自我，不怕輸不設限，勇敢面對世界實現夢想！
成功方程式II：找到自己的興趣才華，不斷鑽研，讓自己成為真正一流！
成功方程式III：看到問題，捲起袖子，找尋夥伴，一同幫助需要幫助的人！

從本書中，我們看到故事主角們克服了怕錯、怕輸、怕沒面子等人生絆腳石，淬鍊出從失敗中培養再爬起來的韌性；也重新思考「成功」的定義──不僅是長大以後擁有好的學歷、畢業後進入有名的大公司上班，彷彿擁有一個光鮮亮麗、框金又包銀的人生；真正的成功，是願意承擔、秉持利他，在人生的舞臺上，創造出屬於自己的價值，讓自己的名字發光發亮！

《我的成功，我決定！》，獻給每一位中學生、大學生，甚至是處在職場生涯中徬徨無助的你。讀完本書，不代表他人的「成功故事」能夠被你複製再貼上，但相信面對自己的人生，你將變得與眾不同！

★葉丙成老師獻給孩子的熱血吶喊：
親愛的孩子，如果不想被老爸老媽阿桑阿伯三姑六婆碎念，請趁早思考，認真過有意義的人生，生出自信！

★葉丙成老師獻給同為家長的真心建議：
親愛的爸爸媽媽：如果你也曾經痛恨被比較，請不要墮入黑武士陣營。請相信，每個孩子都能成功！

★隨書配備《閱讀素養題本》，由《閱讀理解》學習誌編輯團隊為書中選文量身設計，每道提問均有清楚具體的評量目標，分為擷取訊息、統整解釋、省思評鑑三層次，搭配最後的詳解，期待讀者透過對文本的再次探訪，有效提升閱讀理解與思考探究，從閱讀素養獲得面對生活各種問題的關鍵能力！

◎本書關鍵字：生涯發展、名人故事、學習典範、心靈勵志
◎無注音，適合13歲以上閱讀
◎教育議題分類：生涯發展
◎學習領域分類：語文、社會

【晨讀十分鐘】系列簡介
透過知名的作家、選編人，為讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。

【晨讀十分鐘】系列特色
★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。
★倚重不同領域大師的人生及閱讀經驗進行選編，選文包羅各種文類，觀點橫跨不同世代。
★10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
★文後附相關簡介與活動，深具解釋和學習附加價值功能，引導孩子探究字裡行間的祕密。

本書特色

特色1  臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。
特色2  臺灣最熱血、頑皮的大學教授精選22篇好文，攝取多元養分。
特色3  10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
特色4  特別配備由品學堂針對選文編寫的《閱讀素養題本》，幫助你秒懂108課綱的長文閱讀策略。

作者

葉丙成

號丙紳，任教於臺大電機系，現借調擔任 PaGamO/BoniO Inc. 執行長職務。

自幼觀父葉勝年教授對生徒之關懷，輔以天生雞婆性格，漸步上熱血教師一途。 其為師也，富熱情，難忍教學一成不變。時於臉書輔導學生求學、人生之惑，後撰文部落格以惠同惑者，傳閱者眾。庚寅年某日見某生於課堂瞌睡，當夜不能寐。翻滾至五更，幡然悟得「For the student! By the student! Of the student!」之心法。自此教學通脫不拘，大開大闔，開發各式獨特教學法。教學深具特色，多有口碑。

個人臉書專頁：facebook.com/prof.yeh

繪者簡介

包大山

處女座，女生。

現職個人插畫接案，創作形式不定。作品散見於生活文具、出版品以及活動主視覺。2015年畢業於英國Brighton插畫學系，目前持續以圖像和文字與各種商業合作結合之外。

提問設計團隊

品學堂

2013年，品學堂《閱讀理解》學習誌創刊，全力投入閱讀評量與文本的研發；以國際閱讀教育趨勢與PISA閱讀素養為規範，團隊設計的每一篇文本與評量組合，即為一次完整的閱讀素養學習。為孩子與教學者，提供跨領域閱讀素養教學教材及線上、線下整合的學習評量系統。

為推動全面性的閱讀素養教育，品學堂也走向教學現場，與各級學校和教育主管單位合作，持續為教師提供閱讀教育增能研習，同時為學生開辦營隊。期望讓我們的下一代能閱讀生活、理解世界、創造未來。

目錄

編選人的話：我的成功我決定  葉丙成

成功方程式I  挑戰自我型：不斷挑戰自我，不怕輸不設限，勇敢面對世界實現夢想！
搖滾天團五月天  我們的成功，是失敗的累積
天王級企業講師謝文憲 當你覺得有困難，才有機會成長
全球獲獎最多華人設計師謝榮雅 想要創新，就要不怕失敗
前瞻火箭計畫創始人吳宗信 靠自己的力量，實踐火箭夢
從工頭到超級講師王永福 寫下50個願望，做更好的自己
馬戲雜耍表演者陳星合 找一件最喜歡的事，做到最好
臺大教授郭瑞祥 求第一，還是怕輸？
創新先鋒翟本喬 創新是一種態度，不是一種制度

成功方程式II 鑽研興趣型：找到自己的興趣才華，不斷鑽研，讓自己成為真正一流！
嘻哈歌手熊信寬 我不是跨界，是勇於撕掉各種標籤
知名漫畫家彭傑 我要用漫畫，感動全世界
世界哈雷改裝冠軍葉韋廷 給自己挑戰世界的機會
鈑金世界冠軍馬祥原 愈艱困的環境，愈能讓自己成長
國際服裝設計師詹朴 真心喜歡的事，就要好好保護它
知名繪本作家陳致元 創作沒有束縛，就是好玩
疊杯世界冠軍林孟欣 用雙手疊起夢想

成功方程式III  利他奉獻型：看到問題，捲起袖子，找尋夥伴一同幫助需要幫助的人！
誠致教育基金會執行長呂冠緯 在白天做夢的人
為臺灣而教創辦人劉安婷 生命的終極餅乾
DFC發起人許芯瑋 讓自己成為世界需要的那種人
美感教育推手美感細胞協會 一本本放進書包的「美術館」
流浪動物志工李榮峰 斷掌的雙手，變成拯救動物的手
夢想之家理事長廖文華  為孩子打造一個夢想之家
偏鄉程式設計教育推手蘇文鈺 我想成為孩子生命裡的光
企劃源起 成長與學習必備的元氣晨讀  何琦瑜
推薦序1  珍視孩子心中的夢想   李崇建
推薦序2  與眾不同   張輝誠
推薦序3  體驗失敗，是一生最珍貴的學習
推薦序4  尋尋覓覓，終於盼到一本具真實故事力的中學生讀物

序／導讀

選編人的話

我的成功，我決定！
葉丙成

在臺灣社會，真正過得快樂的人，很少。原因在於我們這個社會對於「成功」的定義，太單一了！我們的社會總是追求著虛有其表且非常狹隘的「成功」，大家口中的「成功」通常是一個比較的成果：求學的過程中，比分數、比名次、比學校；畢業出社會後，比收入、比階級、比公司。隨處可見同儕間的惡性競爭、家長的炫耀比拚，不但讓大家很辛苦，更造成人性的扭曲。結果是，這個社會每個人都過勞，有憂鬱傾向的人愈來愈多。長大後，真正快樂的人，少之又少。

許多人認為，孩子的未來就是要念名校，畢業後收入優渥、工作穩定，這才叫做成功。如果上班的公司名字響亮，可以跟親朋好友誇耀的話，那更是棒！我們許多人，從小就被這樣的「成功」價值觀所制約，至於我們的天賦是什麼？「不重要，你好好讀書就對了。」我們的興趣是什麼？「不重要，你好好讀書就對了。」然後就遵循著這樣單一的「成功」價值觀，庸庸碌碌、汲汲營營的過日子。

這樣的日子快樂嗎？當然不快樂。更別提在這麼多人當中，真正能飛上枝頭當鳳凰的，有幾人？這些飛上枝頭的人，固然是比較有能力的，但他們捨棄了探索自己的天賦跟志趣，一輩子都走在世俗所設定的「完美道路」上。就算進了名校、進了名公司、賺了大錢，如果他們沒找到人生的意義，充其量也只是在過著物質不匱乏的日子，離真正快樂的人生還有很遙遠的距離。

所以無論是否能飛上枝頭當鳳凰，真正擁有快樂人生的人，幾希。

更悲慘的是，許多人長大成家、為人父母後，繼續用同樣狹隘、糟糕的「成功」價值觀，去壓迫自己的孩子，希望孩子能達到自己心目中那個定義非常狹隘的「成功」。這些爸媽在嘴上說著：「這一切，都是為你好啊！」虎毒尚不食子，怎麼人類更可怕？特別是華人社會，一代折磨著一代，傷痛與屈辱不斷地出現。簡直是無間地獄！

我們最愛的孩子，甚至於我們自己，都不該過這樣的人生。我們應該反思：
自己心中的「成功」，真的要交給世俗來定義？
為什麼要被世俗的標準牽著鼻子走？
為什麼我們不能為自己心中的「成功」設立標準？

曾經在課堂中，我問班上同學一個問題：「大家畢業後想當奴才嗎？不想的舉手～」班上六、七十位同學通通都舉手。但話說回來，什麼是「奴才」？要怎樣才能不當人家的奴才呢？

一個薪水不高、工作辛勞的服務生，他每天神采奕奕的上班，立志要讓每位被他服務的客人都充滿笑容。這是個奴才？還是非奴才？
一個薪水極高、工作輕鬆的經理人，每天上班沒有熱忱，只想找機會偷看股市、整天摸魚等下班。這是個奴才？還是非奴才？
我覺得前者不是奴才，後者才是奴才。

奴才的定義與否，看的不該是薪水、職位的高低。薪水、職位再高，上面總還有其他主管或客戶，還是得仰人鼻息。真正決定一個人是奴才與否，應該是：「你是否是自己的主人？」什麼叫做當自己的主人？簡單的說，就是你做這份工作是為了自己的理念、理想而作，而不是只為了老闆給的那些薪水、職位做事。如果不想當老闆的奴才，想當自己的主人，那自己的心中就必須有另一套評定自我價值的標準。

而對於自己是否「成功」的評斷，就取決於自己的理念、理想、夢想的實踐程度多高。一旦有這樣的價值標準，你今天在哪個職位、在誰之下被誰管，那都不重要了。你在這個位子工作，是為了實踐自己的某個理念、某個理想、或是某個夢想。從這個角度來看，這些主管、老闆，其實是在幫你實踐理念、理想、夢想的幫手，幫你成就了你的「成功」！奴才？你說誰還會是誰的奴才呢？

所以在談自己到底「成功」與否，更應該問的是：「你有沒有自己的理念、理想、夢想？」擁有自己的理念、理想、夢想，聽起來好像很困難，這也的確是要花很多年去探索才有機會形成，卻值得我們一輩子去追尋。但很可惜的是，我們的社會氛圍並不鼓勵大家去探索這一塊，以至於最後每個人都一樣，只求過著安穩的、能溫飽的生活，絕大多數的人最後都變成奴才，至於夢想，就只是作作白日夢、自己想想而已。

如果，我們希望自己、或是下一代能有真正的快樂，就必須打破過於單一的成功定義，讓更多人知道：「每個人，都可以定義自己的成功！」這是我想主編這本書的初衷。

本書所收錄的22個人生故事，每一位主人翁都有他們各自想實踐的不同理念跟理想。他們追求的夢想，雖然各有不同；但相同的是，他們都是順著自己的心去決定想要追尋的人生方向，而不盲從世俗膚淺的成功定義。

我一篇篇細讀書中主角的人生故事，從中發現具有成就卓越的人，大致可分為三種類型：
I挑戰自我型：不斷挑戰自我，不怕輸不設限，勇敢面對世界實現夢想！
例如：搖滾天團五月天、天王級企業講師謝文憲、全球獲得最多國際設計大獎華人設計師謝榮雅、前瞻火箭計劃創始人吳宗信、從工頭到超級講師王永福、馬戲雜耍表演者陳星合、臺大教授郭瑞祥、創新先鋒翟本喬。

II鑽研興趣型：找到自己的興趣才華，不斷鑽研，讓自己成為真正一流！
這篇收錄的主角包括：嘻哈歌手熊信寬、知名漫畫家彭傑、世界哈雷改裝冠軍葉韋廷、鈑金世界冠軍馬祥原、國際服裝設計師詹朴、知名繪本作家陳致元、疊杯世界冠軍林孟欣。

III利他奉獻型：看到問題，捲起袖子，找尋夥伴一同幫助需要幫助的人！
例如：「誠致教育基金會」執行長呂冠緯、「為臺灣而教」創辦人劉安婷、DFC發起人許芯瑋、打造美感教科書的「美感教育協會」、生命教育行動家李榮峰、「夢想之家」理事長廖文華牧師、偏鄉程式教育推手蘇文鈺。

我希望這本書能讓全臺灣的孩子、父母、老師，甚至是從事各行各業的無名英雄們看到，書讀得好不好沒關係，只要不斷挑戰自我，或是找到一個興趣不斷鑽研，或是能找到幫助別人的方法，你都有機會創造出自己的「成功」，且擁有一個心靈富足的人生。你將有機會得到真正的快樂。

活在狹隘的比較世界中，不僅對社會沒有幫助，也絕對會讓臺灣在原地踏步，期待我們可以一起跳脫社會的框架，自己定義成功，找到屬於自己的理念、理想、夢想，這比考試考一百分、進入百大企業上班還要可貴。在成為自己主人的道路上，你可能跌倒、你可能披荊斬棘、你可能有道難以翻越的高牆，但我衷心的期盼你能堅持下去，活出不一樣的成功。

期待有一天，你我都能大聲喊出：「我的成功，我決定！」

推薦序1

珍視孩子心中的夢想
李崇建（教育工作者、知名作家）

翻讀這本書的時候，我腦海流轉著眾多身影，尤其是小山與卡路里。

小山少年時期，調皮搗蛋，是學校的頭痛人物。有天他決定改變了，卻不知道自己目標為何？他很努力的尋找，想要找到自己的熱情。他發現自己熱愛卡車，也熱愛控制方向盤，他決定以開卡車為目標。

學校老師知道了，透露著些許擔心，這樣子真的好嗎？
我任教的學校很開放，鼓勵孩子追尋所愛。但是教師也關愛孩子，一旦孩子的選擇非主流，其實考驗著教師，更考驗著父母的看法。

當年我三十五歲，剛進入教育領域，面對孩子以開卡車為職志，我內心也有不安，可見我也不能放心呀！我帶他看卡車司機的生活，找一些卡車司機的資料，問問他還那麼想嗎？他看了、聽了一些故事，表示自己會深思，但一段時間之後，他仍然決定以開卡車為志向。

我也決定陪伴與支持他。

既然以開卡車為職志，應該做些什麼努力呢？他除了觀察卡車，看了很多卡車報導，對於各類型卡車型號都了解。剩餘的時間呢？他練習打鼓，他的第二個夢想出現了，他期待有天開卡車，卡車裝著一個樂團，到處巡迴演唱…

與此同時，學校有個孩子熱愛火車，捧著時刻表背誦，志向當然與火車有關。這個孩子叫做卡路里，他熱愛臺鐵的火車，遇到放假就追著火車跑，更想到日本去看火車。五十個孩子的學校，有一位以卡車為志向，一位以火車為志向，我們都很支持他們。

這兩個孩子長大了。

小山十八歲考上汽車駕照，十九歲考上卡車駕照，二十一歲考上連結車駕照。他每次考上駕照，都興奮的告訴我，要載我環島旅行。他打鼓也沒閒著，愈打鼓愈投入，二十三歲時已是三個樂團的鼓手，他曾邀我聆聽他公開打鼓，我看見臺下的聽眾痴狂，他演奏完音樂之後，更送我兩張他的音樂CD。他到過日本、歐陸、香港、臺灣各地演奏過，還曾經去英國為他的偶像團體開卡車，並且同臺玩音樂，他直呼自己夢想算成真了。問他如何能堅持？他只說確立了目標，忍受一路的挫折，而且從挫折中學習。

卡路里呢？為了圓夢，他考上日文系，對日本火車更加了解。臺灣著名小說家甘耀明曾寫過《神祕列車》這本小說，就是受卡路里影響，也是受他指點，才得以得獎成書。

卡路里的職業呢？他考入臺鐵工作，成了列車長、站長，目前在臺北火車站任職。日前他來找我，只為了看臺中港的貨運火車，看他談起火車的滿足，瞇著眼睛談論火車，我為他感到高興。

他也經歷挫敗，這個挫敗是學業，來自各方不認同的壓力，但他都走過來了，因為他熱愛火車。

上週我到馬來西亞演講，講題是「激發孩子的學習動力」，我問當地聽眾，激發學習動力，是否只限於功課？若是孩子對卡車、火車很投入，也很積極的投入探索與學習，大人願意支持他們嗎？也將他們視為成功的人嗎？

葉丙成老師編了此書，選了二十二個動人的生涯故事，橫跨各種職業別，故事讀來津津有味。我從本書看見兩個方向，一是成功的定義，不一定是課業的成功，或者主流價值的認定，而是真心投入熱愛的事物。第二個方向，書裡看見這些人物，多少都有失敗的經驗，並且強調失敗是一件重要的事。

檢視我的成長歷程，到了三十歲還一事無成。我經歷過泥水匠、貨櫃工、作業員與服務生，三十二歲才上山教書。一直以來我以文字創作為目標，雖然不斷經歷挫敗，我亦未放棄初衷，最後結合教育與書寫，成了教育書作家。

閱讀這本書，我感覺人人都能成功，都能像書中主角一樣，就像小山、卡路里與我，只要願意專注所愛，並且不怕失敗。正如同丙成編的這本書，不只讓青少年勵志，也為青少年指引了方向，允為最棒的晨間選讀，青少年定能得到閱讀樂趣，也能從中找到力量與方向。

推薦序2

與眾不同
學思達教學倡導者　張輝誠

編書容易，編書亦難。

編書容易，因為只要把別人文章匯集起來，集腋成裘，不勞振筆疾書，一本選集就完成了；編書困難，正難在考驗編選者的眼光、品味與價值觀，因為唯有非凡的眼光、品味與價值觀，選集才有可能秀逸絕倫、脫穎而出。

我有幸時常和葉丙成同臺演講，也曾和他一起到國外演講，我在臺下聽他演講、在臺下同他聊天，有兩次對話，印象很深，一直記憶至今。

有一回，我們聊到一些曾經引領過臺灣社會改革風潮，但如今卻反成了沉醉在過去榮光、抗拒新浪潮、甚至變得頑固保守的老前輩，丙成忽然說：「會不會等我們老了之後，也變成這樣？」當時我心頭馬上浮起兩句話，「年輕時是革命黨，老了之後就變成保守黨。」我馬上回說：「應該不會，因為我們一直和年輕人相處，一直欣賞年輕人，幫助年輕人，所以應該比較不會和年輕人的新世代脫鉤、甚至斷裂成巨大鴻溝。」

如果大家知道，丙成在臺大創造出一個又一個巨大舞臺（如擔任Coursera執行長，讓臺大許多老師變成超級名師；如臺大簡報大賽，邀請業界頂尖人物來當評審，場面隆重而盛大，讓學生登臺亮相，變成眾所矚目的未來之星）、同時不斷在自己高人氣的臉書社群幫助年輕人（宣傳、提拔、肯定、張揚、甚至捐款資助）、更成立一家PaGamO公司和無界塾，讓優秀的臺大畢業學生有施展身手的機會、也經常熬夜為學生們寫大量申請外國大學的推薦書、又不斷為臺灣中小學的種種改革與種種問題發出支持之聲與不平之鳴、甚至付諸具體行動（到處演講、串聯、開會與協調，更全力支持與參與臺灣最專業而頂尖的教師社群研習「噗浪客」的舉辦），他甚至還願意撥出時間寫雜誌和報紙的專欄、願意為許多老師的新書耗費心思寫序。真正知道這些之後，我才敢說他老了之後，一定不會變成頑固的保守黨。

有一回，演講完之後，我們兩個在新加坡一家搖滾樂團演唱的pub喝酒，在震耳的音樂下我們拉高音量聊著天，我提到毓老師上課曾說：「聖人再厲害，也不能生一個時。但是人卻可以『先於時』，先時而動，就是領導者第一要務。」丙成似乎不很認同，他深受日本坂本龍馬影響，認為英雄，即使是「時」，都能創造出來。我們認識四年來，我感覺他真的一直很努力著，努力創造出一個又一個「時」。

演講時，丙成常會提到他的求學經驗，一路從建中、臺大到美國密西根博士，看似順遂的人生，直到了美國，在一場派對中，才赫然發現，自己窮得只剩下課業知識，對於生活其他一切，一概無知到驚人程度，於是幡然改悟，開始廣泛學習。分享時也不忘告訴大家，如果可以重來，他願意學習更多，他也認為，學歷在這個時代已經不太重要，能力勝過學歷。

這話看起來似乎沒有太大說服力，也難怪有人會寫文章質疑他：「葉丙成是臺大教授、博士學歷，卻叫大家不要在意學歷？這不是莫名其妙嗎？」這樣的言論確實很容易引發共鳴，但事實上可能不是如此，每一個時代都有每一時代的侷限，丙成在他的時代，遵循這樣的成長之路被認為是對的，但到後來他發現還有更多可能，如果可以重來，他可能還有不一樣的選擇和樣貌；再者，這個時代已經和過去的時代不一樣，他更加感受到時代的巨大差異，當代的孩子真的已經可以有更多的選擇與可能，不應該受困在上一代的舊有思維和觀念當中，造成上下兩代彼此扞格、相互消耗。所以他一方面提拔、欣賞、支持勇敢走出不同於舊觀念、舊思維、舊模式的年輕人，一方面又不斷試圖影響和改變上一代的觀念。

這本書，我認為就是丙成付諸行動的另一成果，他用面向未來的眼光、絕佳的品味、不同於流俗的價值觀，試圖重新改變成功的定義。成功除了名利雙收之外，是否還有其他各種新可能：傑出的年輕人勇敢走向一條與眾不同的新道路、平凡的人因為勇敢逐夢變得不平凡、曲折的人生如何一次次挺進和成長，如何在人生過程中展現自律、努力、熱情、企圖心、突破、利他、行動力與創造力，如何歷經失敗與挫折，如何一路收穫愛、溫暖、心靈安定與充實、最終找到自我價值。

這本書是這樣的書，真的，與眾不同。

推薦序3

體驗失敗，是一生最珍貴的學習
臺中縣大元國小教師　蘇明進

正值陽光灑落的晨讀時光，教室的每個角落裡，都散發著靜心閱讀的美好氛圍。這是我和孩子們一起晨讀的時間，我翻開手上的書稿，恰巧是這本《晨讀10分鐘：我的成功，我決定》。

才讀完幾個故事，就一直被所收錄的故事，感動得渾身起雞皮疙瘩。

這本《晨讀10分鐘：我的成功，我決定》，是由葉丙成老師針對年輕世代的需求，選編了二十二個深具臺灣新世代精神的生涯故事，從最夯的偶像明星五月天、年輕世代的典範人物：劉安婷、呂冠緯、許芯瑋，到擁有豐富生命經驗的蘇文鈺、翟本喬……等名人，期能透過這些動人的故事，帶給年輕世代對於非典型成功的想像與反思。

閱讀此書，許多篇文章發人省思。這些所謂「成功」的名人，其實一開始並非一帆風順，反而都是歷經無數的失敗與打擊。DFC發起人許芯瑋曾在團隊沒有經費、理念不合、被詐騙金錢、家人不支持、與男友分手……這些眾多挫折中，向河濱學校創辦人哭喊著：「我想解散團隊，我真的好累！」但是，最終她還是沒有放棄。

事實上，書中收錄的這些非典型成功故事，都在反覆提醒著我們：失敗並非是一無是處，失敗反而是對未來最好的滋養與累積。

我很喜歡書中漫畫家彭傑所說的一段話：「十件事情九件輸，只贏了一件，最後撐下去的才會是真實的。真的不用怕輸，我們大部分時間都在跟失敗相處。」如果我們把失敗視為不可迴避的過程，那麼該如何在每一次過程中反思、修正、轉念並讓自我跳脫，就會是最後不同結局的分野了。

身為一位老師，我更想知道如何能透過閱讀這些精采的故事，帶領我的學生走出生命幽谷呢？

我曾經送給我的學生一本很棒的傳記，那時她正處於黑暗的低潮之中。然而讀完書後，她除了感謝我的贈書外，卻也意外觸發了她更多的羨慕與自責。

閱讀完這本《晨讀10分鐘：我的成功，我決定》後，我開始有了不同的想法。也許我們應該重新為孩子調整對未來想像的順位。

(節錄)