▲屢獲國內外多項大獎肯定的湯姆牛，巧妙結合了繪畫、音樂與故事的最新創作，讓人耳目一新，驚喜連連！
▲溫馨有趣的故事情節，加上熟悉的〈小星星〉旋律，將鋼琴家、貓咪與沙丁魚等元素串連在一起，成為一本可讀、可看又可唱的繪本。
▲故事中又有故事，在西班牙經典兒歌〈從前有個貓先生〉裡加入了趣味新穎的想像，並且融入找找看、數數看等巧思，形成好多可以一讀再讀的故事線。
▲精心製作影音動畫短片，掃描封底QRCode，即可線上觀賞，跟著動畫一起「唱」個故事給大家聽。
◢ 唱起來推薦 ◣（依姓名筆畫排序）
當故事有自己的一首歌，讓我們不只能「讀」故事，還能「唱」故事，閱讀便起了神奇的「共感」變化。……第一次閱讀《唱歌給貓聽》，你會先用唸的？還是先用唱的？唸一遍，會發現文字的韻味；唱一遍，會發現歌謠的旋律。
——彥如姐姐（《童話夢想家》兒童節目主持人）
敘事、圖像與音樂打破了彼此的界線，相互交織，構成這首結合繪畫、音樂與故事——給貓咪，更是給我們與孩子——可讀、可看又可唱之歌。
——藍劍虹（國立臺東大學兒童文學研究所副教授）
一本可讀、可看又可唱的繪本
四度榮獲豐子愷兒童圖畫書獎 湯姆牛 最新力作
作息規律的鋼琴家杜魯魯先生，每天準時十一點上床睡覺，可是今晚，公寓的屋頂上來了一隻貓，喵喵喵的叫聲打破了原本安靜的夜晚。於是，杜魯魯決定起床彈奏搖籃曲來哄貓咪入睡，他一邊彈一邊唱，昏昏欲睡的他怎麼也想不到，他的歌聲不但讓貓變得更有精神，而且還吸引來了更多蹦蹦跳跳的貓……
四度榮獲豐子愷兒童圖畫書獎的湯姆牛再度發揮創意，以西班牙兒歌〈從前有個貓先生〉為發想靈感，創作了這本故事中又有故事的繪本。他巧妙的在演唱歌詞裡安排了貓先生與白貓的婚禮，還有一百隻沙丁魚前來助陣的趣味情節，並且用大家耳熟能詳的〈小星星〉旋律為曲調來唱，成為一本可讀、可看又可唱的繪本 ，為閱讀添加不同的樂趣和互動性。
繪圖上，湯姆牛用大面積的明亮色塊結合幾何平面造型，加上富設計感的簡約線條，畫出一幅幅清新幽默的圖像，畫面洋溢著音樂節奏與律動感，讓人耳目一新。作者
湯姆牛
1966 年生於臺北，過著秩序井然的簡單生活，並對單純的形體構成特別感興趣。主要作品有《像不像沒關係》、《下雨了！》、《最可怕的一天》、《我願意！》、《林桃奶奶的桃子樹》、《藝術家阿德》、《青蛙大俠江河湖》、《青蛙阿啾的叫聲》、《跳吧！青蛙小畢》、《畫家馬一邊》、《誰來玩躲貓貓？》等。曾獲OPENBOOK好書獎年度童書、台北國際書展「書展大獎」、德國白烏鴉獎、金鼎獎最佳插畫獎、豐子愷兒童圖畫書獎、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、信誼幼兒文學獎等，並曾入選義大利波隆那插畫展。
序／導讀
【推薦序】
「唱」個故事給你聽！
彥如姐姐∣《童話夢想家》兒童節目主持人
當故事有自己的一首歌，讓我們不只能「讀」故事，還能「唱」故事，閱讀便起了神奇的「共感」變化。
回想兒時所看的卡通、兒童節目，你還記得哪些「主題曲」？這些歌曲是不是帶你回到某個時空？讓你立刻想起了劇中的角色？歌曲常常代表著故事精神，有著代代傳唱的魅力，這就是一種共感。
◆用音樂啟動感受力
第一次閱讀《唱歌給貓聽》，你會先用唸的？還是先用唱的？唸一遍，會發現文字的韻味；唱一遍，會發現歌謠的旋律。於是，故事不再只是用眼睛閱讀，隨著音樂性和節奏感的出現，我們有了聽覺、律動、合唱、演繹、聯想，擴張我們對故事的感知。
◆故事裡有故事，展現重複哼唱的魔力
唱著、唱著，故事裡的貓先生，到底是醒著還是睡著？而杜魯魯先生到底是唱歌給貓聽，還是唱歌給自己聽呢？在不同的故事段落，每當要開始哼唱同一首〈小星星變奏曲〉的旋律時，孩子對反覆的音樂性，產生重複遊戲的趣味，永遠都可以在故事裡巡迴，再唱一遍！這也是令孩子著迷於音樂性故事的原因。
◆你也可以這樣唱，搭配不同旋律來調味
故事文字最有趣的地方，就是你要把它唱出聲，卻可以用不同的旋律來配唱。雖然我們可能很快就會聯想到〈小星星〉的歌謠，但是你也可以試試看用布拉姆斯的〈搖籃曲〉旋律哼唱，整個故事又會有不一樣的氛圍，若是有自創的樂曲，那又是另一種說故事的創意了！
◆找到樂趣，可以啟發藝術性
有一種無法用制式方式教給孩子的藝術性，藏在故事的歌謠裡。當歌詞字數從原本的七個字，變成八個字或九個字，為了搭配上旋律，我們就會自動調整哼唱的節奏。甚至當你發現「好像愛睏小眼睛」的文字變成斜斜、往下降的一排字，是不是感覺到唱歌唱到快要睡著，越唱越慢、越往下沉……這些都是由內而外，自動呼應的藝術性。
◆線條和圖案，有著不可思議的樂音
在圖畫裡，任何圖案都充滿可能！揉揉眼睛，絕對不是眼花，鋼琴的「椅子」，怎麼好像樂譜的黑色記號？房子旁的大樹上，怎麼有艘船？整棵樹是不是像站在那微笑的音符？那群滑稽的沙丁魚，誰在喝飲料？誰是踢球的一到五號？密密麻麻的排在一起，好像游泳在樂譜的小符號。屋頂上的六隻貓，圓圓的腳也在彈跳，令人忍不住想跟著胡亂喵喵叫！
所以，你想怎麼唱歌給貓聽？
其實，你也可以把故事用唱的給大家聽。
【自序】
構思故事的時候，我通常會等待靈感自然湧現，但假如靈感遲遲未浮現，我的其中一個方法就是閱讀《The Affairs週刊編集》。我在2022年6月10日出刊的那期裡看到一篇介紹世界搖籃曲的文章，當我讀到西班牙兒歌〈從前有個貓先生〉的簡介時，立即就置身在那個故事的奇幻世界裡，我心想，幾乎只要專注在作畫上就可以立刻完成一本圖畫書。不過，在我興高采烈的和大家分享這首兒歌時，得到的反應卻是：「這個故事要傳達什麼？」「摔斷肋骨，葬禮，有點令人不安！」「這不像搖籃曲！」於是，我意識到這個故事勢必要做整個結構性的調整。
創作這本書的期間，我滿腦子反覆思考著故事中又有故事的處理方式、推敲著同一個情節——鋼琴家昏昏欲睡而貓咪興奮異常、故事中的景色和歌曲中的景色等色彩問題，還有一再修改而感到挫折的歌詞。這時候，編輯來信問：「湯姆，該來關心一下新書進度了。」我的回答是：「還在修改，真可怕！」這是過去我構思故事時不曾發生的特殊歷程。
我時常等待機會，將自己喜歡的人事物安排進故事裡，例如：年輕的鋼琴家坂本龍一穿上我最喜歡的深藍色針織毛衣、小女孩送我的生日卡片、法國藝術家杜布菲的畫作、甜不辣貓先生配白菜頭貓小姐，還有多年前在美國紐約現代藝術博物館挖到的寶物——“About 2 Squares”，那是一本由俄國藝術家艾爾．李希茲基創作的圖畫書，內容和20世紀的藝術運動——構成主義相關。所以，這個故事的圖畫部分，我在畫面的構圖上運用了大面積的色塊和幾何形狀，試著營造出類似構成主義的平面造型排列。
在這本圖畫書中，我為小朋友設計了好多有趣的角色：100隻沙丁魚、蹦蹦跳跳的貓咪——仙草、叮叮噹、木法沙等，還有喜歡聽杜魯魯先生唱搖籃曲的鄰居們。隨著情節的發展，形成了好多可以再讀一遍的故事線。有時候我覺得，創作一本童書就像是精心製造了一個浪漫的過程（包括與兒童一起共讀）。
試閱
杜魯魯先生是一位鋼琴家，
他每天晚上都會作曲、練琴、看書，
並且在十一點準時睡覺。
現在，他上床睡覺的時間到了。
沒多久，
公寓的屋頂上來了一隻貓，
開始喵喵喵的叫著。
喵——喵——喵——
喵——喵——喵——
住在三樓的杜魯魯先生，
決定起床做一件事，
讓這隻貓安靜下來。
他要彈奏一首搖籃曲，
讓這隻貓睡著。
他開始邊彈邊唱：
一閃一閃亮晶晶
滿天都是小星星
屋頂上的貓先生
我來唱歌給你聽
喵喵喵喵喵喵喵
聽完請你乖乖睡
