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小學大冒險,不同體制教孩子的事:從溫哥華、台北到宜蘭,陪孩子經歷不同學校的快樂與挫折,學會面對不完美的世界
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出版社: |
野人文化
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出版日期: |
2013/10 |
頁數: |
328 |
尺寸: |
17x23 |
ISBN: |
9789865830526 |
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商品簡介 |
陪孩子經歷快樂與挫折,學會面對不完美的世界
問題解決力 自我選擇承擔力 失控狀況的思考力
常聽父母抱怨:學校不好想轉學!老師對孩子有偏見想轉班!
也部A我們改變不了學校的制度或學校裡發生的事,
但是,我們可以和孩子一起學會面對或處理。
畢竟,孩子步出學校和家庭後所面對的,原本就不是一個完美的世界,
學會如何面對不完美,
才是家長和孩子經歷過學校生活的快樂或挫折之後,能夠送給孩子最大的禮物。
在小學裡該學、能學的東西,其實比我們想像的還多也不一樣!
一個不愛上學的媽媽,卻因緣湊巧陪著兒子上了三所小學,從溫哥華、台北到宜蘭,從加式教育、菁英教育到適性教育……他們經歷了不同的體制,展開各種校園生活大冒險,一起苦惱、質疑、適應和成長,也一起大開眼界!
雖然作者從小就不愛上學,但畢竟是接受台灣的「正統」教育長大,初見溫哥華「自由創新」的教學法,還是大受震撼――
教室不是讀書寫字的地方嗎,怎麼會有樂高積木和芭比娃娃?
一樣都是二年級,怎麼隔壁班教九大行星,兒子學的是蜜蜂生態?
回到台灣,兒子習慣加式教育後滿腦子疑問,也挑戰了作者以為的「正常」――
天氣悶熱想睡覺,該讓學生去操場跑一跑恢復精神啊,這樣打瞌睡上課有什麼意義?
學生怎麼可以坐在老師腿上討論末狻O,這根本就是性騷擾!……
這些一起體驗、思考和適應的親子生活故事,只想愷切、誠實地分享一個家長的感受和心得,也部A體制一時無法改變,但是,我們可以像作者一樣――
「把心臟練強一點」,自己多練習放手的彈性,也給孩子自由揮灑的空間。
與其急著訓練孩子的未來競爭力、或是要他們離棄現實完全理想化,
或釦騤茪峖降鷎i他們對問題的解決力、尤其是對自我選擇的承擔力,
學會面對世界的不完美,孩子才能過得更快樂、更適性,也更有「自己的樣子」!
在溫哥華――【原來,小學可以這樣讀!媽媽大震撼】
媽媽口頭禪:「這樣真的沒問題嗎?」
◎下課時間一定要出去操場玩,不准留在教室裡?
──>下課就是必須離開教室出去玩!因為,不論是老師還是學生,大家都需要休息!
◎用一顆南瓜,可以從生物到作文,教完小二所有科目?
──>沒有課本的限制,完全透過老師的組織概念,利用一項主題素材就能貫通所有課窗極j文明歷史不必背課本,而是寫一份旅行企劃案當末牷H
──>高年級就開始學習專案報告=提前預習中學學習模式=做學問的方法!
在台灣――【或部A父母可以陪著孩子面對問題!】
媽媽口頭禪:「你這樣做會有……後果,確定要這樣嗎?」
◎上課就得乖乖在教室裡嗎?→發現問題,找出解決方法的能力!
──>上課中想睡覺──>老師繼續講、學生繼續打瞌睡VS.大家出去跑一跑回來更有精神!
◎全班一定都要買扯鈴嗎?→分辨必要與需要→確認自己有興趣了才買!
──>連扯鈴是什麼都不知道,也不知道好不好玩,為什麼要馬上登記繳錢買呢?
◎考出來的分數,就代表學進去的知識?→分辨到底漏接這一球有沒有關係!
──>社會科的題目因地制宜,沒有固定答案,背這個是沒有意義的,不小心沒得分也沒關係!
在我家――【其實,父母也可以這樣訓練孩子的承擔力!】
媽媽口頭禪:「你一定要記得現在這個感覺!」
◎有時候,真的要懂得「騙小孩」!→從「難過」的感覺,分辨「誰」比較重要!
──>「要買這輛車、還是要媽媽在家陪你呢?」兒子人生中第一次懂得什麼是選擇,而且記憶深刻。
◎流... |
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