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花一樣的村謠－客家童年風景
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出版社: |
秀威資訊
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| 出版日期: |
2014/03 |
| 頁數: |
166 |
| 尺寸: |
14.8x21 |
| ISBN: |
9789865732028 |
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商品簡介 |
一個叫大車的美麗客家小山村，盛行著唱村謠的習俗。樸實、善良而又特立獨行的鄉村教師布包十分痴迷於這些客家村謠，時常帶著學生們唱這些他所說的「像花一樣的村謠」。同樣喜歡村謠的守山人為了讓布包老師感受用村謠來唱讀一首古詩的意境，不惜艱辛引來了白鷺在大車村棲居。然而有人開始打起白鷺的主意，守山人為了保護白鷺竟不幸去世，布包老師傷心過度，一病不起……
目錄：
01. 第一章 花一樣的村謠
02. 第二章 要多美就有多美
03. 第三章 五月紙鳶
04. 第四章 關於他們的傳奇
05. 第五章 神祕的歌聲
06. 第六章 山谷裡的悲傷？
07. 第七章 記事
08. 第八章 寂寞的五月
09. 第九章 歌聲飛上天
第十章 後記
內文試鴃G
第一章 花一樣的村謠
天上，大雁飛過。
地上，孩童們仰望。
牛握牛握——
竹高竹高——
村裡孩子的喊聲像歌聲一樣從這村和那村響起，飛揚起來。很快村村之間的喊聲漸漸連接起來，飄到天上與大雁齊飛。
大車方言中的牛握是一種架在牛脖子上的彎彎的用來拖鐵犁或鐵耙的農具；竹高是鄉下晾晒衣服的竹竿。牛握和竹高是孩子們見到大雁時最喜歡喊的。地上的孩子們在喊，天上的大雁們彷彿能聽懂他們的口令，時而排成彎彎的弧形像牛握，時而排成長長的一行，形狀像竹竿。
秋初，成群大雁從天空飛過，北雁南飛；冬末，成群大雁從天空飛過，南雁北歸。不管大雁是南來還是北歸，弄泥、沙蛭、天骨、三妞、風尾、亞蛇、阿叨、乳渣、朱天琴這些孩子都很喜歡看牠們。每當有雁群出現，他們就會歡呼著齊聲朝著天喊，好像雁群能帶上他們一起遠飛，一直飛到遠遠的不知曉的地方。遠方對於他們這幫生活在鄉村的孩子來說是神祕而充滿吸引力的。
布包老師迎著風，眯著眼細細（認真）地聽著。他喜歡聽村孩們這種稚嫩的聲音，喜歡聽他們用這種稚嫩的聲音喊大雁，唱村謠。他覺得孩子的聲音像深山溪流的水聲那般清亮悅耳，像密林中的微風那般輕柔還帶著清凉，像空谷中純淨的回音那般迷幻。
布包老師痴迷於村孩們唱的村謠。「我那些像花一樣的村謠」是他經常掛在嘴上的一句話。有幾個老師也對布包老師的這句話表示質疑。他們議論說大車的村謠也就是童謠，童謠也就是兒歌，兒歌是唱的。有聲的歌謠怎麽會像花一樣呢？這種比喻實在讓人費解。其四老師專門找布包老師討教，說這些土土的、俗俗的村謠，比喻只能跟聲音聯繫起來，怎麽可能跟花聯繫起來呢﹥比喻，有點牛頭不對馬嘴。布包老師卻說能就是能，讓他好好去悟。其四老師想了很久還是悟不透其中道理。其四老師是執著的，即使悟不透，他依然還向布包老師討教。這次，當布包老師再次微笑著說「我那些像花一樣的村謠」時，其四老師又問：「這些土土的、俗俗的歌謠怎麽能跟花聯繫起來？聲與形不相通呀。如果這也能通的話，那我這句『我那些馬嘴一樣的馬臉呀』也通呀。」接著他又分析說：「如果你的歌聲能跟花兒的比喻相通，那麽也就是說風聲、雨聲、人聲、牛聲等等，都能跟花聯繫起來了？你的比喻就會是：我那花一樣的風聲呀；我那些花一樣的雨聲呀……」布包老師依然微微一笑，以對一年級小學生的口吻鼓勵他試著用加减乘除法來運算一下花、草、樹、風、雨、雲、人、狗等等自然萬物的美，就能知道那些土土的、俗俗的村謠美得像花一樣。其四老師驚愕地反問他這怎麽能算？布包老師卻神祕地笑笑說能算。其四老師問他怎麽算。他說：「聽好了，就能算。」隨即轉身悠閒自在地行走在校園的馬尾松林裡，看著流水和村莊，用當地的方言哼唱起村謠〈白雞子〉：
白雞子
夾梅花
夾到婆婆樹頭下
婆婆出來供雞子
姐姐出來拗茶花
拗枝紅花姐姐插
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