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啟動孩子思考的引擎：活用四層次提問的有效教學
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出版社: |
遠流
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| 出版日期: |
2014/10/1/01 |
| 頁數: |
304 |
| ISBN: |
9789573274926 |
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商品簡介 |
| 全國教師創新教學競賽特優獎教師 「全面接納」對話教學課程方法大公開 讓孩子學會思考，培養帶得走的態度與能力 新時代教育的目標，始終朝向「給孩子魚吃，不如給孩子一根釣竿」，並且宣揚「要教孩子學會如何釣魚」的理念，希望能給孩子更開放、更多元的教育環境。但是除了十二年國教的政策實施引起諸多爭議，幾波教育改革多半落入「換湯不換藥」的無奈下場，少有學生能夠走入「樂在學習」的校園，也少有老師能因課程改革而享受到「教學相長」的喜悅感。終究還是考試領導教學，老師只能照表操課、照本宣科；卻有越來越多家長為了孩子的教育不惜島內移民，尋覓體制外學校、特色學校，可見家長的觀念已經逐漸改變。 受到少子化與學生多元化的衝擊，基層教師面臨的挑戰越來越嚴峻，提供標準答案、質問、訓話、指導式的教學方法難收成效，老師們的挫折感也越來越強烈。宋慧慈老師在多年的教學經歷中也曾面臨瓶頸，雖然積極參與體制內的教師研習，理論與實務之間始終存在無法跨越的鴻溝，直到接觸了「意識會談對話教學法」──利用四層次提問，經過不斷實際演練及創新課程之後，她重新看見孩子，而不是只看到分數與各種指標；從引導學生說出內心話，到啟動孩子自主學習的能力；建立親師、師生之間的信任關係，學生的學習達到最佳效果，個人也尋回了教學的熱忱。 宋慧慈老師結合了理論與教學實務，在書中活潑生動的呈現出： ‧意識會談對話教學法：從提問中產生豐富、多元且深度的對話，激發學生表達和參與的能力；經由對話的互動與回應，強化班級的動力與學習的效果，並建立優質的團隊共識。 ‧第一手的教學現場直擊：以實際教學現場為例，並針對可能遇到的問題分享處理方法。透過參與教學觀摩、實施課程的老師及親身體驗的學生提出的回饋與心得，忠實呈現對話教學的效果及優點。 ‧多樣化的課程範例：提供教學活動設計及四層次對話教學的提問單，課程範圍包含藝術鑑賞、國語課文、嬝玩幫吽A更進一步讓孩子在體驗中學習：籌劃跨年晚會、環島旅行、學生自組社團等等活動，讓孩子除了學科能力之外，也有解決問題、發揮創意的機會。 透過已經將對話教學法用到出神入化的宋老師現身說法，還有其他有相關經驗的老徒設計與活動規劃，希望幫助教育相關工作者實際演練，事半平縑A一起努力營造鼓勵孩子思考的優質教育環境。 ★《啟動孩子思考的引擎》新書分享暨教學觀摩會 活用四層次提問的有效教學，全國啟動！ 日期｜地點 2014/10/05(日)14:30｜高雄市立圖書館中興堂（高雄市前金區民生二路80號） 2014/10/15(三)14:00｜宜蘭北成國小（宜蘭縣羅東鎮北成路一段125號） 2014/10/26(日)10:00｜國立臺灣師範大學（臺北市和平東路一段129號第二校區博愛大樓114室） 2014/11/09(日)10:00｜國立臺中家商（臺中市東區和平街50號） 【可登錄公務人員〔含教師〕終身學習護照時數】 |
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