台北愛樂室內樂坊‧音樂閱讀劇場原著故事繪本，讓孩子跟著小河童一起學習面對焦慮，在上學路上建立勇氣與自信！

小河童的班上來了一位新同學，啾啾。

他剛來學校時，耳朵缺了一角，全身髒兮兮的，看起來又餓又累，還因為身體太虛弱而暈倒了。
耳朵缺一角的啾啾，不但不能和他的鳥類同伴一起上課，還經常被攻擊，所以小河童和同學們決定讓他成為班上的一份子。
可是，啾啾好像不樂意，他總是吵得大家無法上課、打翻食物和水，甚至啄傷了照顧他的同學。
「就是因為啾啾的個性這麼奇怪，原來的同伴才會把他趕走。」
班上同學開始覺得啾啾是個麻煩人物。但是，有沒有什麼方法能幫助啾啾？也許在啾啾的眼裡，我們才是怪物呢！
用繪本帶孩子學習換位思考，一起幫啾啾找到克服緊張、與新朋友溝通的好方法！

【故事大綱】

小河童的班上來了一位新同學，名叫啾啾，他是一隻耳朵缺一角的小鳥。因為外觀上的「不一樣」，導致他長期受到其他鳥類同伴不友善的對愛；也因為語言不同與溝通不良，啾啾始終沒辦法融入山上小學這個新環境，班上同學們甚至開始覺得啾啾就是個麻煩人物，才會被以前的同伴排擠。

但小河童不這麼想，雖然無法用語言和啾啾溝通，他會這樣一定是有原因的。

只是，到底該怎麼幫助啾啾呢？

【人物介紹】

小河童
原本住在南方小島，和媽媽一起搬家到北方山上，同時進入當地學校就讀，成為轉學生。個性容易擔心、緊張，雖然努力適應新環境的生活，但仍想念故鄉的一切。

啾啾
班上的新同學，是一隻耳朵缺一角的小鳥，因為語言的隔閡使得他難以融入新學校，善良的小河童會怎麼幫助他呢？

波奇
坐在小河童隔壁，不愛說話，只會低頭看自己的書，讓小河童以為自己被討厭，但實際上是波奇非常害羞的緣故。

麻亞
時常「哈哈哈哈哈」笑，個性大而化之，例如：容易弄丟東西，或是玩躲貓貓時，在山洞中睡著，引起一陣風波。

莉娜
個性溫柔，主動照顧需要幫助的同學。

本書特色

孩子在初次進入到一個新環境時，無論是初次上幼兒園、小學，或者是分配到新的班級，都會感到擔心不安、害怕惶恐，即使是成年人到了新的環境也會有的心理狀態，本系列書透過作者創造的小河童角色，以系列繪本的方式探討孩童進入新環境，即將面臨到的狀況，並以小河童的心理感受，讓孩子融入故事情節中，幫助孩子面對人際相處上會遇到的各種問題，讓孩子更清楚的表達自我，同理他人。

暖心推薦

王意中心理治療所 所長/臨床心理師 王意中
繪本閱讀推廣者暨親職作家 李貞慧
一起來彎樂‧彎彎的語文遊樂園 彎彎老師

適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀。附注音。

作者

Poca

新生代圖文創作者，Poca的名字源自日文「」的發音，有著心頭暖呼呼的意思，也是她對自己的期許，希望透過故事創作，帶給大家前進的勇氣。

更多Poca的作品，請參考
FB粉絲頁「Pocapoca故事村」
網站www.pocapocastoryvillage.com/

序／導讀

推薦序

溫馨、充滿善意的小河童校園成長故事

喜歡這系列三本台灣本土創作的校園成長故事，從第一集的小河童轉學來到新學校；到第二集小河童如何透過在校園裡的人際互動，慢慢學會在自己負荷過重時，婉拒他人的請求；到第三集全班同學一起懷抱同理與接納之心，共同照顧曾經在身體和心靈上都受過傷害的新同學啾啾，這三則故事都流露出暖暖的真情與善意，撫平幼童面臨初上學的恐懼焦慮，也向孩子們示範了人與人相處和諧美善的互動模式。

這三本繪本看似每一本各自有一特定故事主題在發展，然而彼此之間又存在著細微的關聯。比如，在第一則故事裡，小河童是新來的轉學生，內心滿是忐忑不安，老覺得自己不夠好、給大家添麻煩了，後來他慢慢感受到同學的溫暖友善，對自己信心大增，也逐漸融入了新環境。而在第三則故事中，班上又迎來一位新同學啾啾，啾啾因為過去曾被欺負過，心靈留下創傷，對於陌生環境充滿抗拒與不信任感，一開始同學們無法同理啾啾的行為，覺得就是因為他的言行如此怪異，才會遭受以前同伴的排擠。然而小河童不這麼認為，他覺得啾啾會有這樣異常的行為表現，背後一定存在著某種原因。小河童因為自己也曾是個轉學生，對於轉學生的處境特別能感同身受；再者，由於他來到新環境時，受到同學們的友好對待，讓他在面對新來的轉學生時，也自然地想將他曾經得到的照顧與關愛傳遞出去，於是形成一種何等美麗的「善的循環」！

小河童這三則看似情節軸線簡簡單單的小故事，其實有著滿滿的溫馨與善意，絕對不只是對應幼童上學焦慮症的繪本處方箋。作者展現了一處愛的園地，讓孩子從小知曉學習愛人與被愛多麼重要、多麼可貴。一個同理的眼神或舉動，就能連結彼此的心，就能感受到對方的支持與關心。人活在世上，絕不能缺少的就是與人之間的同理和連結啊！

願我們的孩子都能在愛中成長，也懂得好好善待他人。

文│李貞慧(繪本閱讀推廣者)