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團體諮商與治療是心理師必備的基本能力，美國諮商學會在2000年已經明訂團體諮商為諮商師訓練課程必修的學科。臺灣在民國90年設置心理師法，心理師證照考試也將團體諮商列為必考科目，顯見其重要性。不論在各級學校、社區服務機構、大型綜合醫院、軍隊或監獄，團體諮商與治療可以作為最普遍、也最廣泛使用的助人方式之一。同時，也是在運用上形式最多樣貌，能使用於不同對象、不同需求、不同議題和不同困境去設計和實施的助人方法。而且還是可以兼容並蓄多樣技術的工作方式，可能最能滿足作為心理師創意發揮的一種工作。因此，是一種令人可以樂此不疲的助人方式。然而，能善用團體諮商與治療去助人，甚至能精熟靈活而適切運用團體諮商與治療，則非一蹴可成。
     新竹教育大學的許育光教授浸潤在團體諮商與治療的領域，至少超過十五年以上功夫。就其接觸團體諮商與治療的歷程，從大學時代的學理到畢業後的醫院實務，吸收經驗，又再進入研究所，在學理更上一層樓，並從研究再到更廣泛的實務，學校、社區和醫院，甚至監獄都是他研究和參與實務的場所。加以博士畢業後在大學繼續從事團體諮商與治療的研究與教學，使他在團體諮商與治療的廣度和深度，在年輕的學術人當中都屬少見。更為可貴的是，自九0年代後期在美國團體諮商與治療的發展已經從效果研究，進一步探究團體諮商與治療的歷程，以理解團體機能的運用與領導，以及諮商與治療產能，對於研發有效團體諮商與治療的新模式必要之基礎研究，同時也是一種艱辛的研究工作。而育光教授卻能長期專心投入，從就讀博士班時期就開始參與團體歷程相關問題研究，直至今日仍不改志。不只其毅力令人佩服，其成果也令人激賞。
     育光教授這本大著「團體諮商與心理治療—多元場域應用實務」，內容曩括國中小學校、高中職學校、大學院校、社區機構、醫療場所和監獄等多元團體工作場域的團體工作，正是他多年在學理鑽研和實務磨練的精華呈現。相信能夠提供不同場域的心理師、輔導教師、社工師或教悔師等，甚或其他對於團體心理實務工作有志者，在面對實務工作的時候，無論在團體類別選擇、團體組成、實施方式、實施方法、領導要訣，或方案策劃、或單元設計，這一本書都是很實用、並且很好的導航性專業書籍。此外，這一本書也是教學團體諮商與治療實務課程或團體諮商與治療訓練的一本很專業的教科書。在臺灣有關團體諮商與治療書籍以翻譯本居多，本書則由對於理論深入，兼對於臺灣本土工作場域和實務熟知的學者，育光教授所精心撰寫，對於臺灣在團體諮商與治療領域的教學、訓練和督導堪稱一大貢獻。
前彰化師範大學輔導與諮商學系所教授兼系主任
台灣輔導與諮商學會理事

                                                                          吳秀碧教授    謹識

許育光
　　彰化師範大學輔導與諮商博士，現任新竹教育大學教育心理與諮商學系副教授。曾任彰化基督教醫院臨床心理師、心靈游牧民族廣播節目企劃主持、竹大社區諮商與諮詢中心/學生諮商中心主任、美國馬里蘭大學諮商與人事服務學系客座研究學者、台灣遊戲治療學會秘書長、台北監獄團體治療成效評估案主持、法院暨各級學校諮商專業督導、縣市團體輔導諮商員培訓計畫講師，以及輔導季刊主編。為新進之諮商輔導人員教育訓練工作者，近年致力於團體諮商與心理治療實務工作、教學督導與研究發展之學習。
第一篇　團體心理工作的理論基礎
　第一章　團體心理工作的多元場域應用
　第二章　團體發展歷程與個人心理成長
第二篇　團體的籌劃準備與實務考量
　第三章　團體準備與籌劃
　第四章　成員篩選與團體組成
　第五章　結構方案、活動的設計與應用
　第六章　實務倫理與多元文化議題考量
第三篇　團體歷程領導與介入實務
　第七章　團體領導與歷程催化技術
　第八章　開始階段領導實務：初次團體帶領
　第九章　轉換階段領導實務：凝聚促進與議題呈現
　第十章　工作階段領導實務：議題處理與行動促發
　第十一章　結束階段領導實務：回顧、道別與展望
第四篇　進階團體實務與專業發展
　第十二章　特殊需求成員處遇：多層次介入實務
　第十三章　進階實務：困境突破與領導風格
　第十四章　實務訓練與專業發展