◇為什麼好意的叮嚀，卻會被對方認為是嘮叨？
◇為什麼孫子們的想法，阿公阿媽總是不理解？
如果世代的鴻溝可以透過對話與換位思考來化解，
那麼，誰說老人家和小孩子之間只能「各說各話」呢！
10大生活主題╳20種跨代觀點
別怨阿公阿媽老古版，他們自有一套生活哲學，
別嫌孫子孫女見識少，他們也有不同生活主張，
阿公阿媽VS孫子孫女 最原汁原味的跨代對話
「吃冰傷氣管，喝白開水最好。」VS「有愉快的味蕾就能鍛鍊強健的氣管。」
「交朋友要找功課好、品格好。」VS「能和我一起哭、一起笑就是好朋友。」
「賺錢不容易，存了錢別亂花。」VS「該花就要花，要懂得對自己好一點。」
第一本由小學生自寫自畫的跨代對話繪本，期望架起祖孫間的溝通橋梁，
不論是吃冰、刷牙、存錢、上網等生活型態還是交友、信仰、娛樂等生活態度，
都能讓不同世代有彼此理解的可能，
在各說各話的同時，也能傾聽對方的心聲。
本書特色
祖孫間最原汁原味的對話，完整呈現跨世代觀點差異。
第一本由學生調查、訪問、創作的繪本，是孩子與長輩最真實的心聲告白。
提供親師生了解彼此觀點差異的最佳選擇。
書末附「跨代對話」學習單，提供師長引導孩子與長輩
名人推薦
名人推薦
小公民「跨代對話」實踐行動，各界齊聲推荐：
江浩民（香港教育大學宗教教育與心靈教育中心經理）
柯作青（小兵出版社創辦人、知名作家可白）
柯華葳（清華大學教育與學習科技學系教授）
高有智（後青春繪本館總監）
黃海鳴（前臺北市美術館館長）
葉嘉青（兒童文學專家）
鄭明進（臺灣兒童圖畫書教父）
蔡炳坤（臺北市副市長）
劉淑雯（臺北市立大學師培中心助理教授）
阿媽作家看小作家
剛開始帶孫子時，很多人擔心我體力無法負荷，但是如今邁入第八年，大家都很訝異，因為我竟然越來越有活力了。的確，天天跟孫子鬥智，幫助我快速思考，延緩癡呆；為了多看藍天白雲，我們關掉電視，走出戶外，我的視力也不再退化；為了讓孫子多運動，我們一起踢球投籃，快步健走，我的肌力因而大幅提升，膝關節也不再疼痛；為了讓孫子吃得健康，我親自煮三餐，自己也跟著不再外食……，為了孫子，我的生活變得健康又充實！現在，鄰居看我們開心出門，都對他說：「你又帶阿媽出去玩啊！」小朋友，這是我的親身經驗。現在你知道該怎麼跟阿公阿媽相處了嗎？去找阿公抬槓，拉他去散步，要求阿媽滷一鍋雞腿……，他們嘴裡會說你吵，其實，心裡好開心，覺得好幸福啊！──阿媽作家 柯作青（小兵出版社創辦人、知名作家可白）
阿公畫家看小畫家
有不合比例的人物姿態，阿公阿媽戴假牙和禿頭的趣味造型，在唱歌、跳舞、玩樂器的畫面中感受到音響和舞蹈的聽覺效果，這是一本小朋友們活用「兒童畫的獨特畫法」，展現出誇張、創意、純真、童趣的圖畫書。──阿公畫家 鄭明進（臺灣兒童圖畫書教父）
＊實踐小公民行動，本書版稅收入將全數捐贈「弘道老人福利基金會」。
＊適讀年齡：3歲以上
序／導讀
作者的話
一起練習「跨代的對話」
臺北市國語實小校長、兒童文學作家 林玫伶
「我是小學生。」
「我是阿公。」
「我11 歲。」
「我69 歲。」
「我上網跟朋友聊天。」
「我喜歡收到朋友的來信。」
「我用外送服務點餐送到家。」
「我喜歡下廚做菜給大家吃。」
小學生和阿公阿媽的年紀相差超過50 歲以上，很多觀念、喜好、興趣都不大一樣。
到底哪裡不一樣呢？「不一樣」會不會阻隔彼此的理解？這個差距該怎麼辦才好？
國語實小學生展開了「跨代的對話」行動方案。
首先，老師為小朋友導讀有關阿公阿媽的繪本。透過故事的引導，不只認識「自己的」阿公阿媽，也認識「大家的」阿公阿媽。
接著，圖書館辦理「閱讀高齡」的主題書展：
「紅愛心」區域的書，可以感受到老人家對小孩的關愛，是溫暖的書系。
「金頭腦」區域的書，老人家都很厲害，多才多藝，也很有智慧。
「藍大象」區域的書，有一股憂傷，故事裡的老人家有些很孤獨、有些生病了。
對高齡長者有更深一層的認識後，我們把焦點轉回家中的老長輩。鼓勵小朋友暑假期間和老長輩選擇一個共同的主題展開「對話」。
主題很多，學校提出40 個建議主題，當然也可以自己訂。
對話記錄下來，參加學校的徵稿活動。我們從數百件的投稿中，挑選了10 個主題，分別來自29 對祖孫的對話，重新統整文字但儘量保持原來的詞句。
被選中的主題分別是：刷牙、吃冰、錢財、養寵物、交朋友、上網、追星、玩耍、鬼和拜拜，小學生和老長輩在這些主題上呈現明顯的世代觀點差異。
阿公阿媽有話要說，孫子孫女也有話想說。
「對話」的意義就是在平等的互動中尊重歧異，異中求同。
更重要的是，在彼此的對話中讀出背後的原因，而不僅僅是表面的意思。
在十個主題的對話過後，用圖像呈現了阿公阿媽從呱呱墜地到銀髮高齡的人生道路，閱歷豐富；另一端也畫出現代的孩子們處在變動快速新奇的世界，正在探索自己的定位。
老長輩想的是如何保護子孫、照顧後代。
新世代想的是如何嘗試冒險、尋找自我。
讀出真正的心意，才能減少誤解，並且相互學習。
是的。
小朋友跟老長輩學習，老長輩也跟小孩學習。
這就是，跨代的對話！
這個方案在2 0 1 9 年臺北市政府教育局主辦的「小公民養成計畫」競賽中脫穎而出獲得特優，也得到教育局圓夢基金，讓我們得以用生動的繪本形式表現出來，期待本書的出版，能喚起更多讀者與老長輩展開對話，並從中獲得樂趣與智慧。
