Dieses Buch ist konzipiert fur angehende und praktizierende Mathematiklehrer; es richtet sich aber auch generell an Studierende der Mathematik. Ebenso wird es einem an Mathematik interessierten Leser neue Zugange zur Mathematik eroffnen.Kenntnisse in Geschichte der Mathematik werden stets wichtiger als Bestandteil der Mathematiklehrer-Ausbildung: zur Vertiefung des Begriffs-Verstandnisses und aufgrund der in der Mathematik-Didaktik international stets starker empfohlenen Einbeziehung der Mathematik-Geschichte in den Mathematikunterricht - um durch die Vorzuge einer genetischen" Methodik die Begriffsentwicklung bei den Schulern effektiver gestalten zu konnen. Das Buch will zur Ausbildung von Metawissen" beitragen - von Wissen uber das Fachwissen. Anstatt der haufigen Reduktion der Mathematik-Geschichte in Lehrbuchern auf anekdotische Informationen oder der Beschrankung auf wenige, als groe' prasentierte Mathematiker und auf ideengeschichtliche Entwicklungen eroffnet das Buch, auf dem aktuellen Stand der historischen Forschung, neue Zugange zum Verstandnis der Begriffs-Entwicklungen durch deren Darstellung in ihren kulturellen und sozialen Kontexten. Zudem leitet das Buch dazu an, traditionelle historische Berichte aufgrund neuerer Methodologien kritisch zu hinterfragen.Den meisten Kapiteln sind Aufgaben hinzugefugt, teils zur Vertiefung der Themen des Kapitels, teils als Anregung zur eigenen Praxis, um sie etwa selbst im Unterricht einzusetzen.
