遊戲讓孩子，玩得好、學得快！
職能治療師以兒童發展為基礎，
協助大人先看懂孩子成長過程中學習常見的困擾行為，
如不會自己收拾、容易分心、有聽沒有到、忘東忘西，
幫助大人找出原因，並設計有趣好玩的遊戲訓練計畫，
提供有效的行為改變方案，輕鬆解決大人的育兒困擾。
〔適用年紀〕0-8歲
有趣好玩的育兒生活指南，讓孩子從玩中學！動機UP！
結合臨床運用的遊戲與行為改變提案，
從遊戲中促進孩子的七覺發展，自然提升孩子的基礎能力及學業！
〔如何使用這本遊戲書〕
跟著做，改善孩子的學習困擾！
主 題：孩子各種常見的生活、遊戲及學習行為狀況
問題描述：列出與問題相關的行為表現，家長可以勾選並以此檢核孩子是否在生活中真的有狀況。
原因與影響：以職能治療師的經驗，透過專業分析與歸納，提供問題背後可能的成因。協助大人理解孩子生活、遊戲及學習狀況可能和身心發展、感覺統合、環境等因素有關。
試試這樣做：以兒童發展理論為基礎，提供職能治療師常用的策略，讓大人能夠選擇合適的方法來協助孩子。
親子遊戲這樣玩：每個生活主題提供1～2個居家遊戲。將孩子在各項問題中的能力要素轉化為遊戲形式，讓大人可以透過親子遊戲中的材料準備與玩法，累積孩子所需要具備的能力，在互動與遊戲中學習，增進生活行為的表現和參與，改善生活困擾。
〔專文推薦〕
李旺祚 臺大醫院兒童醫院院長、臺大醫院小兒部主任
吳姿盈 兒童職能治療師
何采諭 臨床心理師
〔專業推薦〕
黃瑽寧 黃瑽寧醫師健康講堂
OT莉莉 職能治療師
駱郁芬 臨床心理師、米露谷心理治療所所長
陳怡潔 臺北榮總兒童職能治療師
王薏茹 彩虹樹職能治療所所長
林美惠 文華非營利幼兒園園長
簡慧宜 桔子蒙特梭利幼兒園園長
作者
OFun遊戲教育團隊
跨域合作的醫療與教育團隊，期待透過有趣的活動和親近孩子需求的方式，一起探索孩子成長的各種可能性和發展潛力。
FB：ofun.edu
相關著作：《幼兒生活技巧與感覺統合遊戲1生活篇：〔圖解〕28個生活遊戲+118個行為改變提案，幫助孩子成長不卡關》《視知覺專注力遊戲暢銷增訂版：57個不插電紙上遊戲，讓孩子更專心、更自律、更自信》《視知覺專注力遊戲2：45個紙上運動遊戲，讓孩子更專注、更協調、更具空間感》《視知覺專注力遊戲：51個不插電紙上遊戲，讓孩子更專心、更自律、更自信》
林郁雯
職能治療師
中壢長榮醫院復健科 兒童組組長
桃園市學校系統專業團隊 職能治療師
桃園市學校系統 甲類輔具評估人員
OFun 遊戲教育團隊 講師
漢聲電台「寶貝萱言」專題分享
親職教育講座 教師
相關著作：《幼兒生活技巧與感覺統合遊戲1生活篇：〔圖解〕28個生活遊戲+118個行為改變提案，幫助孩子成長不卡關》
柯冠伶
職能治療師
高雄長庚紀念醫院兒童心智科職能治療師、PDA美國正向教養協會國際認證家長講師、OFun遊戲教育團隊 講師、親職教育講座講師
FB：柯柯老師 柯冠伶職能治療師
相關著作：《幼兒生活技巧與感覺統合遊戲1生活篇：〔圖解〕28個生活遊戲+118個行為改變提案，幫助孩子成長不卡關》《視知覺專注力遊戲暢銷增訂版：57個不插電紙上遊戲，讓孩子更專心、更自律、更自信》《視知覺專注力遊戲2：45個紙上運動遊戲，讓孩子更專注、更協調、更具空間感》《視知覺專注力遊戲：51個不插電紙上遊戲，讓孩子更專心、更自律、更自信》
陳姿羽
職能治療師
亮點職能治療所兒童職能治療師
臺大腦與心智科學研究所研究生臺灣小兒神經醫學會兒童發展會員
OFun遊戲教育團隊 講師
PDA美國正向教養協會國際認證家長講師
Rainbow kids yoga兒童瑜伽認證教師
社會局托育人員培訓講師
FB：陳姿羽兒童職能治療師
相關著作：《幼兒生活技巧與感覺統合遊戲1生活篇：〔圖解〕28個生活遊戲+118個行為改變提案，幫助孩子成長不卡關》《視知覺專注力遊戲暢銷增訂版：57個不插電紙上遊戲，讓孩子更專心、更自律、更自信》《視知覺專注力遊戲2：45個紙上運動遊戲，讓孩子更專注、更協調、更具空間感》《視知覺專注力遊戲：51個不插電紙上遊戲，讓孩子更專心、更自律、更自信》
牛廣妤
職能治療師
小樹職能治療所 所長
到宅/到校療育職能治療師、旬好專業團隊 共同創辦人、兒童瑜珈認證專業師資、學校專業團隊職能治療師、OFun遊戲教育團隊 講師、親職講座/在職訓練 講師
FB：小樹職能治療所
相關著作：《幼兒生活技巧與感覺統合遊戲1生活篇：〔圖解〕28個生活遊戲+118個行為改變提案，幫助孩子成長不卡關》
林郁婷
職能治療師
天晟醫院復健科 兒童組組長
桃園市學校系統專業團隊 職能治療師
還我特色公園行動聯盟 職能治療師
OFun遊戲教育團隊 講師
桃園/臺南市政府共融與特色遊戲場 諮詢委員
璞境國際規劃設計顧問有限公司 兒童遊戲場適性發展顧問
相關著作：《幼兒生活技巧與感覺統合遊戲1生活篇：〔圖解〕28個生活遊戲+118個行為改變提案，幫助孩子成長不卡關》
目錄
〔推薦序〕
結合臨床經驗，找到孩子生活中不卡關的關鍵│李旺祚
對症下藥，用「玩」來幫助孩子發展│吳姿盈
玩中學，學中教，輕鬆互動不嘮叨│何采諭
〔如何使用本書〕
〔作者序〕
掌握大原則，學會小技巧 您就是孩子的最佳拍檔！│林郁雯
每天累積一點點 養成超強整合力│柯冠伶
拓展生活經驗 孩子的學習從日常做起│陳姿羽
陪伴孩子一同解鎖生活中的小事│牛廣妤
安頓自己，相信孩子，享受陪伴│林郁婷
前言：參與日常生活，促進孩子基礎能力的發展
PART1：玩：遊戲行為
1.玩遊戲總是太大力，嗨起來力道難控制！>>烏龜賽跑│動物遊行│魔鏡遊戲│推杯子
2.玩遊戲時難以與他人保持距離，容易起衝突！>>百寶袋│重量估估看│夜市丟球球
3.超討厭打赤腳，走在沙灘／草地超崩潰！>>觸覺天堂路│大藝術家│黏土大腳怪
4.孩子喜歡尋找刺激，愈高愈想爬！>>雙人搖籃頭│暈轉向保齡球│我是跳跳虎
5.不敢雙腳跳，腳會一直黏在地上或呈跨步！>>我是不倒翁│野生動物園
6.不會或不喜歡拼拼圖！>>貼紙拼拼樂│拼圖大亂鬥
7.摺紙不會對齊！>>彩虹對對角│毛巾饅頭
8.總是不自己收拾玩具。>>收拼圖大戰│誰是收納王
9.溜滑梯好難，為什麼沒辦法順利溜滑梯？>>魔毯旅行│我是保齡球
10.一玩就過嗨，容易衝動行事！>>來玩「老師說」│拍手謎
11.排隊總要搶第一，難輪流等待！>>忍者高手│蘿蔔蹲
12.手指感覺沒力氣，做事總是輕輕的。>>拯救玩具任務│手指壓壓樂
13.害怕擺盪或旋轉的遊具。>>一起轉呀轉│衝浪的孩子
14.無法接受手、身體沾到顏料或衣服被弄濕。>>穿衣玩水│手指黏貼趣
15.常常丟不準也接不到球。>>玩球無極限│牆壁擊擊樂
Ch2：學：學習行為
1.容易分心，專心完成一件事有困難。>>靜心練習│專注力遊戲
2.拿筆姿勢怪，總是握拳寫字。>>水果攤開賣囉！│小小拓印創意家
3.常常有聽沒到，聽過就忘！>>耳聰手快│桌遊時光─尋夢旅程
4.換來換去，做事沒有慣用手。>>我是投籃高手│模仿大王
5.動作慢吞吞，做事經常發呆。>>我是闖關王│家事小達人
6.著色總是超出範圍或填不滿。>>蓋印章玩填色│框框畫
7.準備書包或物品，經常遺漏。>> 物品擺放王│動動腦，一起做準備！
8.屁股像長蟲，動來動去坐不住。>>山洞探索│照我說的做│找找是誰來了！
9.明明就在眼前，卻常常說沒看到。>>火車軌道送貨│偵探賓果
10.下筆力道拿捏不好，可能太輕、可能太大力。>>泡泡長大囉！│戳戳樂
11.不會使用尺，畫線時尺總會滑走。>>大螺絲創意畫│蓋泡泡
12.不會撕紙，總是用扯破的。>>彩色大獅子│小蛇撕撕樂
13.寫字忽大忽小，無法好好分配格子空間。>>點點縫紉王│方格畫禮物
14.橡皮擦總是擦不乾淨！>>擦擦黑白配│數字擦泡泡
15.使用剪刀時，常剪得歪七扭八。>>釘書針搭橋│綁筷子
序／導讀
推薦序1
結合臨床經驗，找到孩子生活中不卡關的關鍵
李旺祚│臺大醫院兒童醫院院長、臺大醫院小兒部主任
學齡前的孩子各項能力發展快速，其中0～3歲更是大腦發展的黃金期，在生活中提供足夠的刺激與陪伴，能促進大腦神經元的連結更加活躍、有效能，對孩子未來的發展至關重要。生活中的大小事包含許多面向的能力，然而大人卻時常忽略其重要性，當孩子面臨挫折與困難時選擇直接幫孩子完成，因而錯失掉許多練習的機會，十分可惜。
本書由幾位具多年臨床經驗的兒童職能治療師合作撰寫，統整孩子生活中可能面臨的困擾，以深入淺出的方式說明發展觀察重點、可能的成因與對應策略，並搭配插圖與照片輔助，讓家長可以快速、正確的掌握孩子狀況，是居家育兒的好幫手，值得推薦。
專業間與家庭的合作對於孩子的成長也是相當重要的環節，希望透過分享這本書的內容，讓我們以文字溝通，提供醫療方面的觀點，並期待結合親職與教育現場的經驗共同協助孩子、促進親子共好，找到生活中不卡關的關鍵。
推薦序2
對症下藥，用「玩」來幫助孩子發展
吳姿盈│兒童職能治療師
「育兒，就是每天都在打怪、練功、升等的過程。」
身為兒童職能治療師的我最常被問到的問題，不外乎就是「為什麼孩子無法好好吃飯？」、「為什麼孩子分不清鞋子的左右邊？」、「為什麼孩子常常踮腳尖走路？」等和孩子生活息息相關的問題，當孩子在生活領域上出現困難，讓許多家長每日的育兒生活都多了一些煩惱與困擾。
「了解原因，才能對症下藥。」
每個孩子遇到困難的原因都不同，我很喜歡這本書由許多專業的職能治療師共同整理，把每個問題背後可能的原因都詳盡地列出來，幫助家長重新去思考和檢視孩子遇到的真正困難是什麼，也針對每個問題提出了實用的解決方法，詳細又清晰的文字說明，好讀也好懂。
「從遊戲中學習，讓孩子的成長事半功倍。」
除了原因分析和解決策略，每個章節還很貼心地提供了相關的親子遊戲！每個遊戲都是職能治療師從專業的發展知識出發，化成簡單好懂、在家就能執行的小遊戲。當孩子們正處於喜歡「玩」的階段，用「玩」來幫助孩子發展，除了能提高孩子的興趣，更能幫助親子在遊戲中一起交流與互動！
推薦序3
玩中學，學中教，輕鬆互動不嘮叨
何采諭│臨床心理師
在親職教養的過程中，大人最常出現的兩個狀況：
一、「說教」：要孩子了解做某些事情的意涵、知道做某些事情的道理，而淪於說教、講道理。
二、「禁止」：這個不行、那個不要，但卻沒有讓孩子知道到底可以如何。
接下來可能面對衝突，彼此有情緒，又再次落入「說教」與「禁止」的循環中。
在看到這本有趣的「育兒生活指南」，最吸引我的是：將生活中孩子常見的狀況為例子做分類，接下來是從職能治療師的角度來分析「原因與影響」，最後是可以試試看的好方法及搭配的親子活動。
每一個活動都是生活中隨手就可以和孩子一起參與，並可以依照孩子的年齡層及能力來做不同的難度區分，來促進親子互動。
因為不難、因為生活化，所以孩子的完成度高，除了可以有效訓練孩子外，也可以誘發練習的興趣。
因為不難，因為生活化，所以孩子的自信心也隨著這些有趣的小活動漸漸提昇。
「玩」是孩子的天性，而各種生活訓練更是需要時間來養成；從輕鬆的小活動中，玩中學、學中教，讓孩子有練習的時間，接納包容，並等待進步，他們會是自己的小老師，未來也會是你的小幫手！
