為什麼要考100分？
你還在用成績評量孩子的優秀程度嗎？
考100分代表過得快樂嗎？
諾拉的麻煩大了！她這學期的成績單真是慘不忍睹：五科D，只有一科得C。但是沒人知道，諾拉其實是個超級天才。她成績之所以會這麼爛，其實是故意的，因為她對這種用分數和考試衡量一個人的情況忍無可忍啦！
她決定帶回一張爛成績單！這還只是諾拉一連串行動計畫的第一步而已……看她的爸爸、媽媽、老師、校長、圖書館員、督學、同學、學生家長們，如何一步步走進諾拉的計畫中？這個計畫能順利完成嗎？
【國外媒體好評】
這本小說不僅從孩子的角度突顯了「考試與分數」這個充滿爭議性的主題，同時也真實的呈現出每個人──包括老師、家長、教育相關人員內心所承受的各種壓力。
──《學校圖書館期刊》
經驗豐富的故事高手克萊門斯，再度針對充滿爭議、沒標準答案的主題，創造了一部紮實好看的小說……這是一本必然引發強烈感受和熱烈討論的小說。
──《書單》
【安德魯‧克萊門斯校園小說系列特色】
★長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，全美銷售超過兩百萬冊
★榮獲亞馬遜網路書店五顆星最高評價
★風靡全球，已譯成德、法、義、英、日、韓......等十餘國語言版本
名人推薦
【系列名家誠摯推薦】
史英｜人本教育基金會董事長
李偉文｜作家
林文寶｜台東大學兒童文學研究所榮譽教授
林良｜兒童文學作家
林玫伶｜清華大學教育學院客座助理教授、兒童文學作家
柯倩華｜兒童文學評論家
凌拂｜知名作家．校園共讀推動者
張子樟｜前台東大學兒童文學研究所所長
張永欽｜台北市教育局聘任督學
陳佩正｜前台北教育大學副教授
曹麗珍｜國小退休校長
曾志朗｜中央研究院院士
楊茂秀｜兒童哲學教授
趙自強｜如果兒童劇團團長
鄭石岩｜知名作家．教育學家
蔡淑媖｜牙牙親子讀書會創辦人
【安德魯‧克萊門斯系列推薦】
我相信很多人在看安德魯這系列小說時，一定一下子捧腹大笑，可是一下子卻又眼眶泛紅，因為不管是那位不苟言笑嚴厲的英文老師，或是那位不是大怪獸的校長，都各自以他們的方法去對待孩子，也由於他們的愛，真正的愛，所以才能令人低迴再三，感動不已。
──李偉文（作家）
寫給兒童看的書，不是為了教訓兒童，而是為了引起他們的注意力和好奇心。〈安德魯‧克萊門斯〉系列的校園小說，不但能引起注意力和好奇心，必然更會引發讀者的強烈感受和熱烈討論。因為，他的故事直指核心，精妙絕倫，尤其是呈現出一片創意十足與浩浩蕩蕩的藍海。讀畢不禁令人拍案驚奇，直叫：「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」
──林文寶（台東大學兒童文學研究所榮譽教授）
我必須承認，這是我讀過最棒的校園小說，一翻開書，就難以罷手。故事節奏快，奇妙而合理，絕無冷場。作者的筆調幽默，故事裡的角色言談舉止掌握了戲而不謔的分寸，充滿令人愉悅的高度趣味。故事取材來自校園，在僵化的教育制度與教學現場下，學生們以無比的能量和數不清的創意展開遊戲式的挑戰，團體的互動火花ㄧ路擦撞，峰迴路轉，閱讀樂趣在此不言而喻。夾藏在趣味中的，更是作者精心設計的議題，包括文字、語言、分數的意義等等，不但使人驚奇，更叫人開始認真思考。
──林玫伶（兒童文學作家）
真正一流的兒童校園小說！聰明、幽默、驚奇連連，不斷挑戰讀者的想像力！克萊門斯藉由文字、語言、分數等議題，機智而犀利的探討「教育」的本質。他筆下的兒童，像一群足智多謀、併肩作戰的大冒險家，在校園裡發明各種思想的實驗、遊戲、革命，使學校生活既刺激又好玩，使學生、老師、家長都激發出意想不到的可能性，令人敬佩！
── 柯倩華（兒童文學評論家）
只要是孩子，大概沒有人沒有過類似像《我們叫它粉靈豆─Frindle》這樣的疑惑；只要是教師，大概沒有人沒有對孩子說過《不要講話》這樣的情境；只要是父母，大概沒有人面對孩子的《成績單》臉沒有綠過；此系列校園故事，深邃而靈動地寫活了個中情境，如此尋常，可是如此深刻，令人驚讚又嘆息！
人一長大就忘了許多事，尤其忘了自己也曾經是個孩子。克萊門斯可以如此活靈活現地展現出此一系列故事，一定是因為他一直是個帶著孩童眼長大的成人，他是一個，一直抱著孩童的靈魂成長的純熟大人。
── 凌拂（知名作家‧校園共讀推動者）
克萊門斯在這三本作品裡展現了他的寫作功力。一般人都認為孩子愛講話是天性，男孩與女孩的競爭是孩子最熱中的遊戲，他巧妙地把這二者併在一起。他的情節設計看不出有故意鋪陳之嫌，原創性高。他形塑甚佳的角色經常遭遇到社會現實，同時難免觸及深奧的學術理論。但他筆下呈現的依然有趣、自然可親。有人說，最優秀的童書作家能不著痕跡地把不同的寫作方式巧妙地放入小說敘述。克萊門斯的確做到了。
──張子樟（前台東大學兒文所所長）
如果你想重溫童年學校生活的各項遭遇，那你應該仔細閱讀安德魯‧克萊門斯這一系列為兒童所創作的圖畫書和青少年小說。雖然他所敘述的故事和描繪的學校場景是在美國，卻放諸四海皆通。因為無論在那個國家、那個城鎮，只要有學校，就有課程、課業、考評、活動、能力指標、同學、師長、校長、家長會等交織而成的學業成長故事，而且大家所關心的壓力源都差不多！
這一系列書的好，就好在所有的故事都讓人有真實感，而且字裡行間不停呈現人性的善良面，同時，也把教育就是生活，生活可以產生積極創意的文明表現，而我們要學會去體會那份心靈的美感。老師們、家長們，帶著孩子享受這一系列的故事吧！
──曾志朗（中央研究院院士）
〈安德魯‧克萊門斯〉系列作品，讓我覺得很像在做一連串教育的思考實驗。......它把教育機構的評量制度拿來細細地剖析，但他用的語言是文學的，使你讀起來不會覺得那麼無趣、那麼道學、那麼充滿升學升等的沉重壓力。它讓成人誠實地面對教育非常基本的任務，也提供了哲學思考的條件。
──楊茂秀（兒童哲學教授）
其實，想像力並不一定要靠魔法師和噴火龍，〈安德魯‧克萊門斯〉系列證明了這件事。
克萊門斯怎麼能夠把少年的生活寫得這麼有趣？不管是在文字和畫面上，都讓讀者感覺到既好玩又有認同感。「妙極了！」這是我給這故事的評價；演出來，是我對這個故事的期待。
── 趙自強（如果兒童劇團團長）
這系列作品以故事的方式，娓娓道出每個人似曾相識的童年往事，把一個個校園軼事，串成活潑和發人深省的小說。在閱讀之中，峰迴路轉的每一件事，都能扣人心弦、再現童心，甚至連校園中的景致氣氛，都歷歷如繪，浮現在腦際。而我就是在陶醉的心境中，賞閱了這些美好的故事。
──鄭石岩（知名作家、教育學家）
校園故事很多，說這類故事的人也不少，但是，能夠說得如此令我沉浸其中，翻開書非一口氣看完不可的人，到目前為止只有安德魯‧克萊門斯。
克萊門斯真是會說故事，那生動流暢的敘述方式，讓讀者倏忽間便置身於故事情境裡、混雜在角色中，參與所發生的一切。而讀者會這麼不經意的被拉入故事裡，是因為他故事中的每個事件都那麼的吸引人，那些議題，深深勾引大人或小孩的興趣，使人按捺不住想要加入戰局，即使在闔上書的那一刻，還意猶未盡地回味著整個過程呢！
──蔡淑媖（牙牙親子讀書會創辦人）
作者
安德魯．克萊門斯(Andrew Clements)
美國備受歡迎與敬重的暢銷作家，著作超過五十本。克萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一出版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊，獲獎數十次，並售出德、法、義、英、日、韓……等十餘國版權。
克萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為「太有趣了，這可以出版！」，開啟了他後來的作家之路。他還曾當過中學教師、為歌手創作歌曲，也曾在出版社擔任主編工作。
【繪者簡介】
唐唐
本名唐壽南，畫了很多有趣的繪本和插畫。繪本作品《喜歡你》及《短耳兔》，以溫馨可愛的角色和充滿巧思的構圖，深受大小讀者喜愛，並發行日文和韓文版。曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展及亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎的肯定，也多次入選為義大利波隆那兒童書展台灣館推薦插畫家。
譯者
吳梅瑛
文字工作者。曾任遠流【小小科學館】與【台灣館】編輯，負責兒童自然科學繪本、自然經典與台灣本土叢書的編製。譯有多本廣受兒童喜愛的自然科學繪本，包括〈魔法笑車─第二輯〉、〈魔法校車─科學小小說〉及〈魔數小子〉等系列(皆為遠流出版)。
目錄
1. 爛成績
2. 我的「事實」
3. 學校和史蒂芬
4. 宣讀成績單
5. 禁足
6. 監視
7. 驚訝
8. 被壓扁的松鼠
9. 逼入困境
10. 此時此刻
11. 裝框展示
12. 智力
13. 觀察
14. 改變
15. 夥伴
16. 第一階段
17. 很難的考試
18. 邏輯
19. 難以負荷
20. 短短的假期
21. 造反
22. 還沒出現的好事
試閱
1. 爛成績
晚班校車上大約只有十五個學生，因為現在是星期五下午。我坐在史蒂芬斜後方的座位，他正在煩我。
「諾拉，給我看嘛，我的成績單已經給妳看了耶。我想知道我的數學有沒有贏妳，給我看妳的成績嘛，給我看啦！」
「不要！」我說：「不要就是不要，我就是不想打開我的成績單！我每天一定得上學，一定得坐在教室裡，只要老師說開始考試，我就一定得寫考卷。可是，至少這件事我可以自己決定吧，我想什麼時候看成績，就什麼時候看。現在，我的決定是……不看。所以，等下星期一再問我吧。」
史蒂芬是我最好的朋友，不過我不確定他是不是也這麼想。只要他的哥兒們也在校車上，他就絕對不會坐在我附近。大家都認定五年級男生最好的朋友不會是女生，這種想法真是超級無敵幼稚。你最好的朋友就是你最關心的人，而對方也同樣關心你，這就是我和史蒂芬的關係。根本和什麼男生女生無關，就只是這麼簡單的一件事實。
史蒂芬實在很頑固。這兩個多月以來，他非常努力地拼功課，整個腦袋都被成績給塞滿了。所以囉，他當然不可能閉嘴。整整二十分鐘的車程中，他一直講、一直講：「諾拉，給我看嘛！不公平啦！妳已經知道我的成績了，可是我都不知道妳的。我想看一下妳的成績單啦。給我瞄一下，一下就好！」
還有另外一件簡單的事實：當一個人說「不要」時，並不代表他「永遠」都會拒絕。雖然離我們下車的地方只剩一個街區的距離，但我實在無法忍受史蒂芬的碎碎念，再多聽一秒都不行。除此之外，說真的，我也超想知道我的拼字測驗成績。其他科目會得什麼成績我都心裡有譜，可是拼字這一科，我應該是搞砸了。於是我從背包裡拉出成績單的信封，「啪」的一聲放到史蒂芬手上。就算信封上清楚印著我的全名「諾拉．羅絲．羅力」，我也不在乎了。
「拿去！」我說：「這是你的獎品，你獲得的獎項叫作『全世界最煩的人』。」
史蒂芬大喊：「好耶！」不到三秒鐘，他就把成績單從信封裡抽出來了。
史蒂芬突然傻住了，他的嘴巴張得大大的，像是發不出聲音還是吸不到空氣一樣。終於，他連珠砲地爆出一大串話：「不可能！諾拉，一定是搞錯了！諾茵斯老師……還有張老師……還有每個老師！這些成績明明都打錯了！」
我沒理會他的驚嚇，平靜地說：「你只要告訴我拼字成績是多少就好了。」
史蒂芬的眼睛飛快地往成績單下方搜尋，他說：「妳……妳的成績是C。」
「可惡！」我用力踢前面的椅子：「我就知道，慘兮『C』！唉，我怎麼會這麼蠢啊！」
史蒂芬此時一定在想，要是剛剛沒有求我讓他看成績單就好了，他的想法完全寫在臉上。他用力吸了一口氣說：「嗯……諾拉，我真的很不想告訴妳，其實妳其他科的成績是……」
我打斷他的話：「我知道啦。」
史蒂芬完全被我搞糊塗了。他說：「可是，如果妳知道其他科的成績，為什麼聽到拼字是C的時候會抓狂啊？因為妳其他科都是……都是D耶！是D，每一科都D，除了那個C以外。」
「可惡！」我又罵了一次：「爛拼字！」
史蒂芬還在掙扎中。「可是……可是拼字是妳成績最好的一科啊，」為了確定自己是對的，他說：「因為C比D好，對吧？」
我搖搖頭，接著說了不該說出口的事。「不一定吧。如果你想要的是D的話，C就不一定是好的了。」
這句話真的讓史蒂芬陷入五里霧中，不過我不希望他有時間想通這件事。我搶回我的成績單說：「那你拼字的成績呢？」
其實我知道這個問題的答案，因為我早就看過史蒂芬的成績單了。而且，拼字本來就是史蒂芬最拿手的科目。
史蒂芬說：「我……我是A。」
「這是你想要的嗎？」
他瞇著眼睛說：「嗯……是啊……我想是吧。」
「因為努力，你得到了想要的東西，這樣很好。史蒂芬，這是個好成績啊。」
他說：「嗯……謝謝。」
我們在街角下了校車，往回家的方向走。一路上，史蒂芬沒再說半個字。
我知道他很擔心我的成績。這就是他，永遠擔心別人勝過擔心自己。他這種個性啊，就要有像我這樣的人來罩他，這對他來說是再好不過了。
其實我是故意考那些D的，我就是要滿滿的D，而那些D，可能還會帶給我超級大的麻煩。
但是我不在乎。
我考的這些D，都是為了史蒂芬。
