．協助教學的架構：臨床視導、同儕教練、批判伙伴、行動研究團體∕讀書會等；

．觀察聚焦的格式：教學的架構、開放的問卷、學生作品的樣本，和學生在重大考試時的學習成就等；

．和老師密切合作的方式：主導∕資訊型、協同合作型，以及非主導型。

以學生的學習為中心題旨，以改善整所學校的文化為終極目標，本書用嶄新的方法、架構和實務的運用策略等，搭配各式各樣即學即用的表格以及真實模擬教學現場的範例，深具說服力。這本書已超越視導的範圍，真正達到整體學校改善境地。