促進理解之科學評量-人本建構取向觀點 - 香港書城網上書店 Hong Kong Book City

促進理解之科學評量-人本建構取向觀點

作者:	J. J. Mintzes等；洪振方總校閱；丁信中等譯
譯者:	洪振方總校黎B信中等
書城編號:	56177

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出版社:	心理
出版日期:	2004
頁數:	464
重量:	680 grams
ISBN:	9789577026941

商品簡介

　　評量引導學習與教學，但是評量如何提供學習者與教學者回饋，以促進有意義的學習與教學？再者，如何評量學生的理解能力？如何評量學生的知識結構？如何評量學生的概念改變？如何評量學生的探究能力？如何評量學生的科學推理？如何評量學生的觀察、思考與行動？如何評量學生的實作表現？如何評量學生是否精熟如何學習？如何建立評量的信度與效度？針對上述問題，本書提供一套具理論性、有效性與實用性的評量方法，這些方法不僅有助於教學者進行有意義學習的評量，同時也是研究者探究認知與學習的利器。因此，只要參悟書中道理，靈活運用，便能掌握洞察有意義學習的本質之鎖鑰，邁向促進有意義學習的路徑。

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