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誰把孩子丟到水裡去了？臺灣教育的困境與兒童人權教育
售價:
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出版社: |
桂冠
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| 出版日期: |
2015/06 |
| 頁數: |
288 |
| 尺寸: |
17x23 |
| ISBN: |
9789577306166 |
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商品簡介 |
關於本書
臺灣的學校教育倡導「以學生為中心」已經超過一甲子，但是在升學的大旌之下，不僅每個孩子始終都像本書的書名一樣，一個個被丟進升學的洪流中，而「教室王國」一直在學校中屹立不搖的存在著。級任導師是教室王國中最主要的掌權者，多數家長也都同意讓孩子完全聽命於教師。
隨著開放教育的推展，釵h教師已漸漸脫去威權的外衣，以學生為中心，設計課程與教學，人權教育也在我國九年一貫課程的社會重大議題中實施。教育部在九十年四月公布了「人權教育法案」、通過了「補助民間團體辦理人權教育活動實施要點」鼓勵民間推廣。
本書作者曾任國小老師，歷任國小校長近20年，推廣親職與兒童人權教育卓有盛名，編著相關著作20餘冊。退休後往返臺美之間，應各界邀約撰述相關臺、美基礎教育比較的論述，以及數十個易為教師忽略的兒童人權教育的反思札記，不僅相當程度地展現了我國基礎教育工作者永不歇止的志工精神外，更為長期被升學主義的洪流淹沒的兒童人權議題提供務實的建言。
作者序
《誰把孩子丟進水裡去？》這也是我在三十多年前開始對老師和家長推動教育理念的第一篇文章的標題。有這麼一個小故事：
美國一位臨床心理學家Bower，有一天在釣魚的時候，發現有孩子掉到水裡，他立刻奮不顧身的躍進水中，把溺水的孩子救上岸來，可是回頭一看，水中又有幾個孩子正載浮載沉的等待救援，他就又跳進水裡，等他把孩子一個個救上岸來之後，卻發現水中又掉進更多的孩子。他實在精疲力盡，於是索性不救了，就爬上岸來朝上游走去，想要查看到底是誰把孩子丟進水裡去的？
臺灣學校教育倡導「以學生為中心」已經超過一甲子了，但是在升學的大旌之下，不僅每個孩子都像本書的書名一樣，一個個被丟進升學的洪流中，而「教室王國」一直在學校中屹立不搖的存在著。級任導師是教室王國中最主要的掌權者，為了孩子好，多數家長也都同意讓孩子完全聽命於教師；而所謂的不適任教師，並非學科知識的不足，大都是教學與輔導行為的偏差。
個人一向認為「愛孩子、喜歡人、具有包容力、願意幫助孩子成央I」是身為教師最起碼的特質，但可惜的是，不論是過去的國內師範院校或當前各大學普設的教育學程的學生篩選，都僅憑學科筆試成績，並沒有經過性向測驗。不可否認的，臺灣教師各個在學中，都是班上的佼佼者，但是成績非常優秀，並不表示都適任教師職務。雖然修完教育學程，但適任教師的特質，並不會因知識的學習就可習得！
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